| dc.contributor | Ribeiro, Marcus Tadeu Daniel | |
| dc.creator | Silveira, Alícia Neves da | |
| dc.date | 2021-09-21T12:57:22Z | |
| dc.date | 2023-09-27T03:03:27Z | |
| dc.date | 2021 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T13:49:11Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T13:49:11Z | |
| dc.identifier | SILVEIRA. Alícia Neves da. Educação patrimonial na preservação do patrimônio histórico e cultural: a inclusão de personagens periféricos como agentes na conservação preventiva e gestão de riscos. 2021. 54 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Conservação e Restauração) - Escola de Belas Artes, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2021. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11422/15236 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8914374 | |
| dc.description | Este trabalho apresenta a Educação Patrimonial como ferramenta
fundamental para a transdisciplinaridade entre diferentes personagens
que atuam de forma coadjuvante na preservação dos bens culturais e de
edificações históricas, formalizando a possibilidade de um diálogo que
aproxime o campo da Conservação e Restauração aos prestadores de
serviços como manutenção, segurança patrimonial e serviços gerais.
Compreender que esses setores atuam rotineiramente de forma próxima
ou direta sobre o patrimônio cultural é fundamental para que se possa
estabelecer uma via de troca de saberes, tornando o olhar dessas
pessoas mais harmonizado com a valorização do acervo cultural e
priorizando o olhar desse grupo sobre o que é cultural e patrimônio
histórico e relacionando este conhecimento com os termos eruditos. O
desenvolver deste trabalho tem por objetivo refletir o uso da Educação
Patrimonial como ferramenta para a transmissão de ensinamentos sobre
Conservação Preventiva e Gestão de Riscos para esses prestadores de
serviços que atuam todos os dias com o patrimônio e geralmente não
são associados a tal atividade. A metodologia abordada na construção
do texto se pauta em resgates históricos e reflexos sobre processos de
distanciamento e dissociação, buscando compreender mecanismo de
promoção da EP e difusão da mesma, com um direcionamento a esses
novos personagens. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Escola de Belas Artes | |
| dc.publisher | UFRJ | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação patrimonial | |
| dc.subject | Conservação preventiva | |
| dc.subject | Gestão de riscos | |
| dc.subject | Prestação de serviços | |
| dc.subject | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES | |
| dc.title | Educação patrimonial na preservação do patrimônio histórico e cultural: a inclusão de personagens periféricos como agentes na conservação preventiva e gestão de riscos | |
| dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | |
