| dc.contributor | Moehlecke, Sabrina | |
| dc.contributor | Fernández, Silvina Julia | |
| dc.contributor | Arosa, Armando de Castro Cerqueira | |
| dc.creator | Gomes, Juliana de Almeida | |
| dc.date | 2021-07-29T00:23:17Z | |
| dc.date | 2023-09-27T03:03:19Z | |
| dc.date | 2021-04-27 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T13:47:33Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T13:47:33Z | |
| dc.identifier | GOMES, Juliana de Almeida. A pedagogia além da escola: uma análise sobre a atuação do pedagogo na escola de contas e gestão do Tribunal de Contas do Estado do Rio de Janeiro. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2021. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11422/14657 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8913855 | |
| dc.description | Entender as demandas da sociedade contemporânea esclarece a natureza dinâmica da educação
como processo sócio-histórico e, por conseguinte, o surgimento de distintas formas de
educação, não mais restritas exclusivamente a uma educação escolar. Essas transformações
implicam em um necessário alargamento do campo de atuação do pedagogo. Nesse sentido, o
texto traz um debate teórico acerca da educação não escolar e as discussões sobre as práticas
pedagógicas suscitadas fora da escola, incorporado a um breve recorte histórico a respeito da
sua origem e da finalidade formativa dos cursos de Pedagogia no Brasil – análogo às diretrizes
orgânicas. Adjunto a esses conceitos, apresenta-se uma descrição da Escola de Contas e Gestão
do Tribunal de Contas do Estado do Rio de Janeiro Rio de Janeiro (ECG/TCE-RJ), local onde
foi realizada a prática de estágio não obrigatório em pedagogia, observando-se a atuação do
pedagogo nesse espaço de educação não escolar. Diante dessas práticas educativas, pertinentes
aos fazeres educacionais da instituição, surgiu a questão da monografia: qual a atuação, efetiva
do pedagogo na Escola de Constas e Gestão? Decorrente dessa experiência e orientada pela
compreensão da Pedagogia como ciência da educação, a pesquisa elegeu como objetivo
identificar as principais características da atuação do pedagogo na Escola de Contas Gestão do
Tribunal de Contas do Estado do Rio de Janeiro. Como resultado, observou-se que a atuação
do pedagogo, seja na educação escolar ou não escolar, se realiza a partir dos saberes inerentes
ao curso de Pedagogia, possibilitando- o a organizar métodos e didáticas adequadas ao campo
de atuação que se apresenta. Para tanto, a investigação consolidou-se a partir de critérios
metodológicos que reuniram estudo de caso, entrevista estruturada, análise documental e
pesquisa bibliográfica, baseada nos conceitos argumentados por Severo (2015), Libâneo
(2001), Marques e Freitas (2017), Fávero (2007), Gadotti (2005) e Paula e Machado (2009). | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Faculdade de Educação | |
| dc.publisher | UFRJ | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Rio de Janeiro (RJ). Tribunal de Contas | |
| dc.subject | Tribunais de contas | |
| dc.subject | Pedagogia | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | A pedagogia além da escola: uma análise sobre a atuação do pedagogo na escola de contas e gestão do Tribunal de Contas do Estado do Rio de Janeiro | |
| dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | |
