| dc.contributor | Guimarães, Daniela | |
| dc.contributor | Arenhart, Deise | |
| dc.contributor | Santos, Núbia Oliveira | |
| dc.creator | Borreti, Ana Caroline Ferraz | |
| dc.date | 2020-07-04T13:07:15Z | |
| dc.date | 2023-09-27T03:01:34Z | |
| dc.date | 2019-04 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T13:40:23Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T13:40:23Z | |
| dc.identifier | BORRETI, Ana Caroline Ferraz. Planejamento, rotina e ações de cuidado na educação das crianças de 0 a 3 anos. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2019. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11422/12675 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8911568 | |
| dc.description | Este estudo discute a relação entre planejamento e rotina nas ações de atenção e de
cuidado na educação das crianças de 0 a 3 anos. No contexto educacional da creche, é
possível notar que as práticas ligadas aos cuidados, em alguns momentos, são entendidas
sob a perspectiva assistencialista e protetiva, sendo desassociada de sua extensão também
educativa. Neste caminho, este trabalho busca compreender como o planejamento e a
rotina estão presentes na organização e na realização do trabalho pedagógico com as
crianças, principalmente no que tange às ações de atenção e de cuidados; ponderando
também acerca das possibilidades de se projetar o trabalho com os pequenos para além
de uma organização que privilegia as práticas escolarizadas. A metodologia deste trabalho
consiste na análise das transcrições de alguns dos encontros com professoras que atuam
em diferentes creches cariocas e que participaram da pesquisa “Linguagem e Educação
Infantil: entre a experiência da docência e as práticas pedagógicas na educação das
crianças de 0 a 3 anos”, que procura entender as especificidades das práticas pedagógicas
com bebês e crianças de até 3 anos. Dentre as diversas questões que surgiram nas
discussões entre as professoras, destacam-se as ligadas às rotinas, ao planejamento e às
ações de cuidados; que são o foco neste trabalho. Assim, ao final desta pesquisa, é
possível concluir que planejar o trabalho pedagógico com os bebês e crianças pequenas
implica em planejar a rotina de modo significativo, o que envolve refletir sobre a forma
de viver o tempo, desviando da aceleração, mecanização e automatismo, privilegiando as
relações entre os sujeitos, principalmente nas ações de cuidados. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Faculdade de Educação | |
| dc.publisher | UFRJ | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação infantil | |
| dc.subject | Creches | |
| dc.subject | Planejamento pedagógico | |
| dc.subject | Práticas pedagógicas | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Planejamento, rotina e ações de cuidado na educação das crianças de 0 a 3 anos | |
| dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | |
