Ensaio sobre o sistema de educação na China: a caminho de que estado de bem estar social?

dc.contributorMorais, Isabela Nogueira de
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/0035105250269316
dc.creatorCosta, João Victor Guimarães
dc.date2018-08-23T15:45:08Z
dc.date2023-09-27T03:01:51Z
dc.date2018
dc.date.accessioned2023-09-27T13:15:39Z
dc.date.available2023-09-27T13:15:39Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11422/4633
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8904450
dc.descriptionPesquisa desenvolvida tendo como dois principais objetivos: o de fornecer ao leitor uma descrição do funcionamento do sistema de educação na China, detalhando suas principais características; e de entender que tipo de sistema de bem-estar pode estar emergindo no país utilizando as categorias convencionais das principais teorias de bem-estar na análise do caso da educação. Ao analisar a trajetória histórica das políticas educacionais chinesas e o seu momento atual utilizando como referência os dados do China Statistical Yearbook e as principais pesquisas disponíveis sobre o tema encontramos fortes evidências para associar o modelo educacional chinês ao regime conservador-coorporativo desenvolvido por Gösta EspingAndersen. Além disso, a educação no país também possui traços do que se convencionou chamar de vertente seletiva do modelo produtivista proposto pelos autores Hu-juck Kwon, Thandika Mkandawire e Joakim Palme em suas análses sobre os sistemas de bem-estar no Leste Asiático.
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio de Janeiro
dc.publisherBrasil
dc.publisherInstituto de Economia
dc.publisherUFRJ
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectBem-estar social
dc.subjectChina
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ECONOMIA::ECONOMIA DO BEM-ESTAR SOCIAL
dc.titleEnsaio sobre o sistema de educação na China: a caminho de que estado de bem estar social?
dc.typeTrabalho de conclusão de graduação


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