| dc.contributor | Moreira, Elaine Martins | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/8268627279348886 | |
| dc.contributor | Icasuriaga, Gabriela Lema | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/4163644194647649 | |
| dc.contributor | Alves, Gláucia Lelis | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/8773735950513144 | |
| dc.creator | Manima, Joyce Souza dos Santos | |
| dc.date | 2018-10-11T18:45:50Z | |
| dc.date | 2023-09-27T03:02:04Z | |
| dc.date | 2015-11 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T13:10:58Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T13:10:58Z | |
| dc.identifier | MANIMA, Joyce Souza dos Santos. O Serviço Social na educação: a inserção dos assistentes sociais em escolas públicas do município do Rio de Janeiro. 2015. 91 f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Serviço Social) - Escola de Serviço Social, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2015. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11422/5349 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8902712 | |
| dc.description | Discute o Serviço Social na educação, destacando a inserção dos assistentes sociais nas escolas públicas do município do Rio de Janeiro. Relata a importância deste profissional dentro da escola e como este poderá contribuir, a partir de suas competências e atribuições profissionais, para a garantia dos direitos sociais da criança e do adolescente, diante dos desafios postos a instituição escolar que sofre implicações oriundas do ideário neoliberal que repercute na sua estrutura e funcionamento, sendo atualmente palco das mais diversas manifestações da questão social que interferem de forma negativa no desempenho escolar dos alunos. No final do trabalho dá-se ênfase na experiência do PROINAPE (Programa Interdisciplinar de Apoio às Escolas), um programa composto por assistentes sociais, psicólogos e professores que são encaminhados para as escolas com problemas de baixo índice de desempenho escolar e/ou evasão escolar para que através de uma intervenção multiprofissional, a referida equipe traga respostas que possam amenizar nas demandas postas pela instituição. Considerando que para uma intervenção mais efetiva é de extrema importância a ação interdisciplinar contínua dentro das escolas, por isso a necessidade da aprovação do projeto de lei 3688/2000, na qual dispõe sobre a inserção de assistentes sociais e psicólogos no quadro de funcionários das escolas públicas de educação básica, pois permitirá a estes profissionais conhecer melhor a realidade da instituição, dos alunos e suas famílias e assim, buscar articulação com outras políticas sociais, quando necessário, a fim de oferecer melhor resposta as demandas apresentadas, compreendendo que essa estratégia de intervenção poderá também contribuir para efetivação do direito ao acesso e permanência do aluno na escola pública de qualidade. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Escola de Serviço Social | |
| dc.publisher | UFRJ | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Assistentes sociais | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Escola pública | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::SERVICO SOCIAL::SERVICO SOCIAL APLICADO::SERVICO SOCIAL DA EDUCACAO | |
| dc.title | O Serviço Social na educação: a inserção dos assistentes sociais em escolas públicas do município do Rio de Janeiro | |
| dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | |
