A formação contínua do professor de educação infantil em arte

dc.contributorPalma, Alexandre
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/5950130493803442
dc.contributorNogueira, Monique Andries
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/7560951448803509
dc.contributorArenhart, Deise
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/5887497111241761
dc.creatorLima, Luana Abreu
dc.date2017-12-07T19:27:05Z
dc.date2023-09-27T03:01:57Z
dc.date2016
dc.date.accessioned2023-09-27T13:09:13Z
dc.date.available2023-09-27T13:09:13Z
dc.identifierLIMA, Luciana Abreu. A formação contínua do professor de educação infantil em arte. 2016. 44 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2016.
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11422/3262
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8902024
dc.descriptionAborda a temática da formação contínua de professores em arte para o trabalho na educação infantil. Tendo em vista as necessidades apresentadas no cotidiano escolar na referida etapa de ensino e os diversos contextos que influenciam a formação cultural, em especial, nos cursos de Pedagogia, o principal objetivo desta pesquisa foi de discutir as possibilidades da formação contínua docente no tocante às linguagens artísticas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que utilizou como instrumentos: estudo bibliográfico e análise de questionário aplicado aos professores cursistas do curso de especialização Docência na Educação Infantil. O trabalho está organizado em três capítulos: o primeiro apresenta a arte na educação infantil e as contribuições acerca do papel da arte no currículo escolar e em seguida os principais documentos de orientação elaborados pelo Ministério da Educação (MEC) nas últimas décadas. Em seguida, foi problematizada a formação cultural dos pedagogos, a partir da Teoria Crítica, utilizando principalmente o conceito de emancipação. Por fim, foi feita análise de dados e discutido as possibilidades da formação contínua. Como conclusão, foi apontada a necessidade de repensar o espaço da arte no curso de graduação de Pedagogia e a importância dos professores investirem em sua formação cultural continuamente, de forma a contribuir na ampliação cultural das crianças.
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio de Janeiro
dc.publisherBrasil
dc.publisherFaculdade de Educação
dc.publisherUFRJ
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação infantil
dc.subjectArte e educação
dc.subjectFormação continuada do professor
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO PERMANENTE
dc.titleA formação contínua do professor de educação infantil em arte
dc.typeTrabalho de conclusão de graduação


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