Jovens na iniciação científica: experiências de gênero e emoções

Youths in scientific iniciation research: gender and emotions experiences;
Juventud en investigación científica: experiencia de género y emociones

dc.creatorSantos, Bruna Navarone
dc.creatorBraga, Cristiane Nogueira
dc.creatorFilipecki, Ana Tereza Pinto
dc.creatorSousa, Isabela Cabral Félix de
dc.date2019-10-10T14:24:24Z
dc.date2019-10-10T14:24:24Z
dc.date2019
dc.date.accessioned2023-09-27T00:12:15Z
dc.date.available2023-09-27T00:12:15Z
dc.identifierSANTOS, Bruna Navarone et al. Jovens na iniciação científica: experiências de gênero e emoções. Revista Brasileira de Iniciação Científica, São Paulo, v. 6, n. 7, p. 94-107, out./dez. 2019.
dc.identifier2359-232X
dc.identifierhttps://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/36337
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8898489
dc.descriptionEste trabalho privilegia as experiências de gênero e as emoções de alunos(as) de Ensino Médio do Programa de Vocação Científica da Fundação Oswaldo Cruz. Investigamos se e como as emoções estão relacionadas a estereótipos de gênero. Foram revisadas entrevistas semiestruturadas, realizadas em 2006, com oito moças e sete rapazes sobre suas expectativas, práticas e escolhas acadêmicas e/ou profissionais. Identificamos nos relatos mais moças que rapazes escolhendo Medicina, como futura carreira, e elas se ressentindo pela restrição dos responsáveis por seu engajamento fora do lar.
dc.descriptionThis work privileges the experiences of gender and emotions of High School students of the Scientific Vocation Program from the Oswaldo Cruz Foundation. We investigated whether and how emotions are related to gender stereotypes. Semi-structured interviews were conducted in 2006 with eight girls and seven boys about their expectations, practices and academic or professional choices. We have identified in the reports that more girls than boys choose Medicine as a future career and girls are resentful of the restriction from parents in their pursuits outside their homes.
dc.descriptionEste trabajo privilegia las experiencias de género y las emociones de alumnos de Enseñanza Media del Programa de Vocación Científica de la Fundación Oswaldo Cruz. Se investigó si y cómo las emociones están relacionadas con los estereotipos de género. Se revisaron entrevistas semiestructuradas, realizadas en 2006, conocho niñas y siete chicos sobre sus expectativas, prácticas y elecciones académicas y/o profesionales. Identificamos en los relatos más niñas que chicos eligiendo Medicina, como futura carrera, y las niñas resistiendo por la restricción de los responsables en su compromiso fuera de la casa.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
dc.rightsopen access
dc.subjectGênero
dc.subjectEmoção
dc.subjectEnsino Médio
dc.subjectIniciação Científica
dc.subjectGender
dc.subjectEmotion
dc.subjectHigh School Students
dc.subjectScientific Research Initiation
dc.subjectGénero
dc.subjectEmoción
dc.subjectEscuela Secundaria
dc.subjectIniciación Científica
dc.subjectIdentidade de Gênero
dc.subjectEmoções
dc.subjectEnsino Fundamental e Médio
dc.titleJovens na iniciação científica: experiências de gênero e emoções
dc.titleYouths in scientific iniciation research: gender and emotions experiences
dc.titleJuventud en investigación científica: experiencia de género y emociones
dc.typeArticle


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