Viagem educacional e oficinas temáticas como ferramentas de formação construtivista em psicofarmacologia clínica

Educational journey and thematic workshops as a constructivist training tools in clinical psychopharmacology;
Viaje educativo y talleres temáticos como herramientas de formación constructivista en psicofarmacología clínica

dc.creatorMattos, Mússio Pirajá
dc.date2019-01-02T17:55:27Z
dc.date2019-01-02T17:55:27Z
dc.date2018
dc.date.accessioned2023-09-27T00:05:01Z
dc.date.available2023-09-27T00:05:01Z
dc.identifierMATTOS, Mússio Pirajá. Viagem educacional e oficinas temáticas como ferramentas de formação construtivista em psicofarmacologia clínica. RECIIS - Revista Eletrônica de Comunicação, Informação e Inovação em Saúde, Rio de Janeiro, v. 12, n. 4, p. 478-488, out./dez. 2018.
dc.identifierhttps://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/30827
dc.identifier10.29397/reciis.v12i4.1448
dc.identifier1981-6278
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8897255
dc.descriptionO construtivismo é uma teoria que permite conceber o conhecimento como algo que não é dado e sim construído, através de sua ação e da interação com o meio. Trata-se de um relato de experiência do uso da viagem educacional e oficinas temáticas no componente curricular psicofarmacologia clínica, como ferramentas de formação construtivista em saúde. A viagem educacional permitiu a integração emoção-razão a partir dos significados percebidos em contato com produções artísticas. A clínica tornou-se ampliada no cuidado a partir da prática biopsicossocial, da humanização e do desenvolvimento da inteligência emocional. As oficinas temáticas proporcionaram aprendizagens complexas e produção de dispositivos que permitiram a vivência do acolhimento, vínculo, comunicação, sensibilidade e empatia entre os sujeitos. A utilização dessas ferramentas foi assertiva por estimular a formação por meio de competências, interdisciplinaridade e aprendizagem significativa, além de tornar o ambiente em sala de aula agradável e contribuir para construção de um perfil profissional que cria permanentemente.
dc.descriptionThe constructivism is a theory that allows us to conceive of knowledge as something that is not given but constructed through its action and interaction with the environment. This is an experience report of the use of educational journey and thematic workshops in the clinical psychopharmacology curriculum component as constructivist training tools in health. The educational journey allowed the integration of emotionreason from the meanings perceived in contact with artistic productions. The clinic has expanded into care from the biopsychosocial practice, the humanization and the development of emotional intelligence. The thematic workshops provided complex learning and production of devices that allowed the experience of the host, bond, communication, sensitivity and empathy between the subjects. The use of these tools was assertive for stimulating the training through skills, interdisciplinarity and meaningful learning, as well as making the classroom environment pleasant and contributing to the construction of a professional profile that creates permanently.
dc.descriptionEl constructivismo es una teoría que permite concebir el conocimiento como algo que no es dado y sí construido, a través de su acción y de la interacción con el medio. Se trata de un relato de experiencia del uso del viaje educativo y talleres temáticos en el componente curricular psicofarmacología clínica, como herramientas de formación constructivista en salud. El viaje educativo permitió la integración emoción-razón a partir de los significados percibidos en contacto con producciones artísticas. La clínica se ha ampliado en el cuidado a partir de la práctica biopsicosocial, de la humanización y del desarrollo de la inteligencia emocional. Los talleres temáticos proporcionaron aprendizajes complejos y producción de dispositivos que permitieron la vivencia de la acogida, vínculo, comunicación, sensibilidad y empatía entre los sujetos. La utilización de estas herramientas fue asertiva por estimular la formación por medio de competencias, interdisciplinariedad y aprendizaje significativo, además de hacer el ambiente en el aula agradable y contribuir a la construcción de un perfil profesional que crea permanentemente.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.rightsopen access
dc.subjectFilmes cinematográficos
dc.subjectComunicação interdisciplinar
dc.subjectEducação em Saúde
dc.subjectPsicofarmacologia
dc.subjectMetodologia ativa
dc.subjectMotion pictures
dc.subjectInterdisciplinary communication
dc.subjectHealth Education
dc.subjectPsychopharmacology
dc.subjectActive methodology
dc.subjectPelículas cinematográficas
dc.subjectComunicación interdisciplinaria
dc.subjectEducación en Salud
dc.subjectPsicofarmacología
dc.subjectMetodología activa
dc.titleViagem educacional e oficinas temáticas como ferramentas de formação construtivista em psicofarmacologia clínica
dc.titleEducational journey and thematic workshops as a constructivist training tools in clinical psychopharmacology
dc.titleViaje educativo y talleres temáticos como herramientas de formación constructivista en psicofarmacología clínica
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