Atrizes sociais empoderadas por meio da educação: a implementação da agenda 2030 em territórios vulneráveis

dc.creatorFonseca, Flora Carvalho de Oliveira e Freitas
dc.date2023-06-05T21:28:23Z
dc.date2023-06-05T21:28:23Z
dc.date2022
dc.date.accessioned2023-09-26T23:12:00Z
dc.date.available2023-09-26T23:12:00Z
dc.identifierhttps://www.even3.com.br/anais/mostraescolafiocruzbsb/462061-atrizes-sociais-empoderadas-por-meio-da-educacao--a-implementacao-da-agenda-2030-em-territorios-vulneraveis/
dc.identifierFONSECA, Flora Carvalho de Oliveira e Freitas. Atrizes sociais empoderadas por meio da educação: a implementação da agenda 2030 em territórios vulneráveis. In: PESQUISASUS, 3.; MOSTRA DA ESCOLA DE GOVERNO FIOCRUZ-BRASÍLIA, 1., 2022. Brasília. Anais [...]. Brasília: Fiocruz, 2022. Disponível em: <https://www.even3.com.br/anais/mostraescolafiocruzbsb/462061-atrizes-sociais-empoderadas-por-meio-da-educacao--a-implementacao-da-agenda-2030-em-territorios-vulneraveis/>. Acesso em: 25/04/2023.
dc.identifier978-65-5941-742-1
dc.identifierhttps://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/58932
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8887937
dc.descriptionTrabalho apresentado na I Mostra da Escola de Governo Fiocruz-Brasília que ocorreu em Brasília em formato híbrido (presencial e virtual) nos dias 15 a 19 de março de 2022 na Fiocruz Brasília. Flora Carvalho de Oliveira e Freitas Fonseca - Fundação Oswaldo Cruz. Escola de Governo Fiocruz Brasília. Brasília, DF, Brasil. Apresentou o seu trabalho no 3º PESQUISASUS - Trabalhos e experiências do público interno a Fiocruz Brasília - governança e gestão de políticas públicas e saúde.
dc.descriptionPartindo da perspectiva de que a educação transforma as pessoas e as pessoas transformadas podem transformar o mundo, essa dissertação tem como objetivo compreender se as atrizes sociais da Cidade Estrutural, território vulnerável foram de fato transformadas, empoderadas, por estratégias educacionais implementadas pela Fundação Oswaldo Cruz, por meio do curso de Pós-graduação em Governança Territorial para o Desenvolvimento Saudável em Sustentável. Utilizaremos como metodologia qualitativa um estudo de Caso, baseado na estratégia de observação participante, buscando compreender mais as alunas, o território estudado e a ação de intervenção realizada por elas no território, o Comitê Estrutural Saudável e Sustentável. Tomaremos como base para analisar as estratégias educacionais propostas pela Fundação e seus modos de implementação, o paradigma freiriano educação libertadora e o aprendizado pela experiência de John Dewey, além da Inteligência Cooperativa e da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, da Organização das Nações Unidas. Em seguida, utilizando métricas de mensuração de empoderamento social, como as elaboradas pelo Banco Mundial, buscaremos compreender se de fato essas atrizes sociais foram empoderadas pelas estratégias educativas propostas e se as estratégiaspodem ser consideradas como uma inovação com potencial para promoção do desenvolvimento saudável e sustentável. Por fim, pretendemos verificar a possibilidade de replicação dessas ações em outros territórios vulneráveis.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherEven3
dc.relationhttps://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/58567
dc.rightsopen access
dc.subjectAtrizes sociais
dc.subjectEmpoderamento social
dc.subjectEducação
dc.subjectInteligência cooperativa
dc.subjectAgenda 2030
dc.subjectDesenvolvimento sustentável
dc.subjectEmpoderamento
dc.subjectDesenvolvimento Sustentável
dc.subjectEducação
dc.subjectPopulações Vulneráveis
dc.titleAtrizes sociais empoderadas por meio da educação: a implementação da agenda 2030 em territórios vulneráveis
dc.typePapers presented at events


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