Percepções dos docentes e reflexões sobre o processo de formação dos estudantes de odontologia
Perceptions of the professors and reflections on the process of formation of the odontology students
| dc.contributor | Vasconcellos, Miguel Murat | |
| dc.creator | Lucietto, Deison Alencar | |
| dc.date | 2012-09-06T01:11:34Z | |
| dc.date | 2012-09-06T01:11:34Z | |
| dc.date | 2005 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-26T22:51:07Z | |
| dc.date.available | 2023-09-26T22:51:07Z | |
| dc.identifier | LUCIETTO, Deison Alencar. Percepções dos docentes e reflexões sobre o processo de formação dos estudantes de odontologia. 2005. 238 f. Dissertação (Mestrado em Saúde Pública) - Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, 2005. | |
| dc.identifier | https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/4891 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8883954 | |
| dc.description | O processo de formação acadêmica dos profissionais de Odontologia assume função central na melhoria do sistema de saúde e é influenciado por vários fatores externos às instituições de ensino, como mudanças de natureza social, econômica, cultural e tecnológica, bem como modificações nas políticas de educação e de saúde. Este estudo analisa aspectos da formação do cirurgião-dentista, tendo como eixos o Sistema Único de Saúde (SUS) e as atuais Diretrizes Curriculares do MEC (Parecer CNE/CES 1300/01). Buscou-se identificar como os professores de Odontologia percebem o processo de formação acadêmica do cirurgião-dentista neste contexto de mudanças. Pretendeu-se conhecer as suas percepções sobre os aspectos curriculares e o perfil do profissional egresso, sobre o Sistema Único de Saúde, sobre a operacionalização do ensino de Odontologia em Saúde Coletiva, sobre o processo de ensino-aprendizagem e, também, sobre o seu papel, enquanto docentes, na educação odontológica. Para tanto, foi realizada pesquisa bibliográfica/documental para fundamentar e contextualizar aspectos da Odontologia, da formação profissional do cirurgião-dentista e do processo de ensinoaprendizagem. Além disso, foi realizada pesquisa empírica, quando foram entrevistados quinze professores da Universidade Federal de Santa Maria-RS, com o intuito de identificar avanços e carências no processo de formação dos estudantes de Odontologia. Os entrevistados manifestaram que os alunos possuem uma ótima formação em termos científicos e técnicos, porém mais condizente com a atuação privada. Foram mencionadas carências em vários aspectos da formação, destacando-se aqueles conteúdos humanísticos. O SUS foi bastante citado em termos de suas limitações. Há a sensação de que algo precisa ser “mudado e/ou acrescentado” na atual formação em Odontologia em Saúde Coletiva, de modo que os futuros profissionais possam atuar desenvolvendo ações coletivas em saúde. Os professores fizeram referências para o entendimento dos termos “ensinar” e “aprender” como num processo “inseparável” e que os alunos também têm função primordial nesse sentido. Além disso, os entrevistados perceberam seu papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem, quando as atitudes do professor perante os alunos (e vice-versa) foram entendidas como podendo servir tanto de estímulo quanto de desestímulo. Os docentes apontaram para a “necessidade de integração” entre os vários aspectos da formação do cirurgião-dentista. Destaca-se a pertinência do reordenamento dos princípios que norteiam a formação odontológica e afirma-se que a institucionalização do ensino de Saúde Coletiva pode trazer contribuições para que o processo de formação dos estudantes de Odontologia seja mais condizente com os princípios da política de saúde do país. | |
| dc.description | The process of academic background construction for professionals in Odontology plays a central role on the improvement of the health system and is influenced by several factors that are external to the teaching institutions, such as technological, cultural, economic, and social changes, as well as modifications on the policies of health and education. This study analyses aspects of the formation of dental surgeons, having as axles the Joint Health System (Sistema Único de Saúde - SUS) and the current Curricular Guidelines of the Ministry of Education (Diretrizes Curriculares do MEC - Parecer CNE/CES 1300/01). It was pursued to identify how the faculty in the Odontology field perceive the process of academic formation of dental surgeons in the context of change. It was intended to learn about their perceptions on the curricular aspects and on the profile of the graduate professional, about the Joint Health System (SUS), about the operations of the teaching-learning process and, also about their role, as professors, on the odontological education. For that, it was performed a bibliographical/documental research to support and contextualize aspects of Odontology, the professional formation of dental surgeons, and the learning-teaching process. Besides that, it an empiric research was performed, in which fifteen professors of the Federal University in Santa Maria (UFSM) were interviewed, with the aim to identify the advances and gaps on the process of forming students on Odontology. The interviewees stated that the graduates have a great background on technical and scientific terms, but it is more congruent with the private practice. Inconsistencies were mentioned in several aspects of the formation, highlighting those concerning humanistic contents. The SUS was frequently cited in terms of its limitations. There is the feeling that something needs to be “changed and/or added” on the current formation in Odontology for Public Health, so that the future professionals can act developing collective actions on health. The professors referred to the understanding of the terms “teach” and “learn” as in an inseparable process and that the students have also a primary role on this concern. Besides that, the interviewees realized their fundamental part on the teaching-learning process, when attitudes of the professor in front of his/her students (and vice-versa) were understood as being capable of serving either as a stimulus or as a discouragement . The professors pointed out the need for integration among the several aspects on the formation of the dental surgeon. It stands out the pertinence of reordering the principles that guide the odontological formation and it is affirmed that the institutionalization of teaching on Public Health can bring contributions so that the process of forming students in Odontology is more consistent with the principles of the health policies in the country. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject | Odontologia | |
| dc.subject | Formação Profissional | |
| dc.subject | SUS | |
| dc.subject | Diretrizes Curriculares | |
| dc.subject | Saúde Coletiva | |
| dc.subject | Processo de Ensino-Aprendizagem | |
| dc.subject | Docentes | |
| dc.subject | Odontology. | |
| dc.subject | Professional Formation | |
| dc.subject | SUS | |
| dc.subject | Curricular Guidelines | |
| dc.subject | Public Health | |
| dc.subject | Learning-Teaching Process | |
| dc.subject | Professors | |
| dc.subject | Odontologia | |
| dc.subject | Capacitação Profissional | |
| dc.subject | Sistema Único de Saúde | |
| dc.subject | Saúde Pública | |
| dc.subject | Ensino | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.subject | Docentes | |
| dc.title | Percepções dos docentes e reflexões sobre o processo de formação dos estudantes de odontologia | |
| dc.title | Perceptions of the professors and reflections on the process of formation of the odontology students | |
| dc.type | Dissertation |