| dc.contributor | Lopes, Renato Matos | |
| dc.contributor | Luz, Maurício Roberto Motta Pinto da | |
| dc.contributor | Sá, Luciana Passos | |
| dc.contributor | Comarú, Michele Waltz | |
| dc.creator | Pierini, Max Fonseca | |
| dc.date | 2017-08-17T14:47:53Z | |
| dc.date | 2017-08-17T14:47:53Z | |
| dc.date | 2015 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-26T22:47:50Z | |
| dc.date.available | 2023-09-26T22:47:50Z | |
| dc.identifier | PIERINI, M. F. Aprendizagem baseada em problemas e em casos investigativos: construindo e avaliando possibilidades de implementação no Ensino Médio. 2015. 80f. Dissertação (Mestrado em Ensino em Biociências e Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz, Instituto Oswaldo Cruz, Rio de janeiro, RJ, 2015 | |
| dc.identifier | https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/20663 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8883300 | |
| dc.description | Os resultados de indicadores da qualidade da educação tem se tornado motivo de preocupação para o Ministério da Educação (MEC), que vem tomando iniciativas como o Projeto Ensino Médio Inovador (ProEMI). O ProEMI busca induzir a reestruturação dos currículos do Ensino Médio nas escolas públicas, priorizando a integração curricular e a adoção de estratégias de ensino que possibilitem que os alunos não apenas aprendam os conteúdos das disciplinas, mas também desenvolvam outras competências e habilidades, tais como a capacidade de resolver problemas através do raciocínio crítico e de trabalhar em grupos colaborativos e solidários. Nessa perspectiva, estratégias de ensino como a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e os Estudos de Casos Investigativos podem contribuir favoravelmente no redesenho curricular do Ensino Médio. Portanto, a presente dissertação pretendeu construir e avaliar possibilidades de aplicação dos fundamentos da ABP nesse nível de ensino. No primeiro capítulo são apresentados os fundamentos da ABP numa linguagem direcionada para professores da Educação Básica, visto que há uma escassez na literatura sobre ABP na língua portuguesa voltada para os docentes desse nível de ensino. O segundo capítulo apresenta um estudo sobre a percepção positiva de professores da área de Ciências da Natureza do potencial da aplicação de um caso investigativo, associada com uma prática de Volumetria para determinar a acidez de refrigerantes, para possibilitar o ensino interdisciplinar no Ensino Médio
As reflexões desta dissertação apontam para a necessidade de uma aproximação dos professores da educação básica com os princípios gerais da ABP. Ademais, apontam para a utilização do Estudo de casos investigativos como uma estratégia mais imediata e eficiente na promoção do ensino interdisciplinar no contexto das escolas da Rede Estadual de Ensino, uma vez que não requer uma mudança mais estruturante do currículo e das estratégias de ensino e aprendizagem, conforme preconizado na ABP | |
| dc.description | The results of quality education indicators have become a concern for the Ministry of Education (MEC), which has started initiatives seeking to induce the restructuring of the secondary education curriculum in public schools, such as the Innovative School Project (ProEMI). ProEMI seeks to induce the restructuring of the curricula of secondary education in public schools, giving priority to curriculum integration and the adoption of teaching strategies that enable students not only to learn subject content, but also to develop other skills and abilities, such as the ability to solve problems through critical thinking and working in collaborative groups. From this perspective, teaching strategies such as Problem-Based Learning (PBL) and Case Studies can contribute favorably to this high school curriculum redesigning. Therefore, this dissertation aimed to build and evaluate the possibilities of applying PBL fundamentals in this level of education. The first chapter presents PBL fundamentals in a language directed to basic education teachers, as there is a shortage of literature on PBL in Portuguese targeted specifically for these teachers. The second chapter presents a study on the positive perception of teachers of the natural sciences an area of potential applications of a case study associated with a Volumetry laboratory class to determine the acidity of soft drinks, in order to enable interdisciplinary teaching in high school
The reflections of this dissertation point to the need for basic education teachers to approach general PBL principles. Moreover, they also point to the use of Case Studies as a more immediate and effective strategy in promoting interdisciplinary education in the context of schools from the State Education Network, since this does not require more structural modification of the curriculum and the education system, as provided for in PBL | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject | Aprendizagem Baseada em Casos Investigativos | |
| dc.subject | Ensino Fundamental e Médio | |
| dc.subject | Aprendizagem Baseada em Problemas | |
| dc.subject | Estudos Interdisciplinares | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.title | Aprendizagem baseada em problemas e em casos investigativosconstruindo e avaliando possibilidades de implementação no Ensino Médio | |
| dc.type | Dissertation | |
