O lugar da pesquisa na educação museal: desafios, panorama e perspectivas
The place of research in museum education: challenges, panorama and perspectives;
El lugar de la investigación en la educación museo: desafíos, panorama y perspectivas
| dc.creator | Soares, Ozias de Jesus | |
| dc.creator | Gruzman, Carla | |
| dc.date | 2020-02-06T12:58:23Z | |
| dc.date | 2020-02-06T12:58:23Z | |
| dc.date | 2019 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-26T22:43:49Z | |
| dc.date.available | 2023-09-26T22:43:49Z | |
| dc.identifier | SOARES, Ozias Jesus; GRUZMAN, Carla. O lugar da pesquisa na educação museal: desafios, panorama e perspectivas. Revista Docência e Cibercultura, Rio de Janeiro, v. 3, n. 2, p. 115-139, maio/ago. 2019. | |
| dc.identifier | 2594-9004 | |
| dc.identifier | https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/39766 | |
| dc.identifier | 10.12957/redoc.2019.39809 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8882477 | |
| dc.description | O texto produz reflexões e elenca perspectivas para a educação museal no que se refere à dimensão das pesquisas. O atendimento ao público atribuiu à educação museal uma dimensão unicamente prática, e demais aspectos acabaram secundarizados. A partir dos anos 1980, predominantemente, observa-se um crescimento nas pesquisas neste campo. Alguns desafios históricos vêm sendo superados e aqui se destacam a criação de programas de pós-graduação e outros grupos de pesquisas em universidades e museus que vem acolhendo interessados no estudo de temas que atravessam o campo museal. Leva em consideração um recente conjunto normativo que organizou e consolidou o lugar da educação e da pesquisa nos museus. Tradicionalmente nos museus a pesquisa se direcionou à investigação sobre acervos, coleções ou personagens. Mais recentemente uma vertente que vem se afirmando são os estudos de públicos sob os mais diversos matizes. As reflexões aqui reunidas consideram que a pesquisa em educação museal precisa responder a um duplo desafio: atender a demandas de pesquisas relacionadas à necessidade de avanço teórico-conceitual; e, adensar investigações que realimentem as práticas educativas nos museus. Em diálogo com a literatura e a partir de uma abordagem qualitativa, o artigo apresenta desafios ainda existentes nos museus. Embora com diferentes embates, sob a perspectiva do fortalecimento de políticas publicas de cultura, o texto debate os avanços legais, em especial a partir da dimensão participativa das redes de educadores e outras entidades representativas do campo, bem como as perspectivas abertas por elementos que indicariam caminhos promissores para a pesquisa no campo museal. | |
| dc.description | The text produces reflections and lists perspectives for museum education regarding research dimension. The growing investment in communication actions in the exhibitions has originated in the museum a change of focus towards the public, while giving museum education a practical dimension. Other aspects that involve the complexity of museums’ educational role were later subdued. It is possible, predominantly since the 1980s, to observe a growth of researches in this field. Some historical challenges have been overcome, and here we can highlight the creation of graduate programs and the expansion of research groups in universities and museums, which have been welcoming those interested in the study of themes that cross over the field of the museum research. The texttakes into account a recent normative set that has organized and consolidated the place of education and research in museums. Traditionally, scientific research in museums has been directed to its collections or to historical characters.More recently, a strand that has been asserting itself is related to visitor studies in their most diverse spectra. The reflections gathered here consider that research in museum education needs to respond to a double challenge: first, meeting the demands of research related to the need for theoretical-conceptual advancement; second, to deepen investigations that feedback on the educative practices in the museums. In a dialogue with the literature and based on a qualitative approach, the article discusses still existing challenges in museums. The text, although with different impacts from the perspective of strengthening public policies on culture, debates legal advances, especially from the participatory dimension of educator networks and other representatives of the field, as well as perspectives opened by elements that would indicate promising paths to the research in the field of museums. | |
| dc.description | El texto produce reflexiones y enumera las perspectivas para la educación del museo con respecto a la dimensión de la investigación. La creciente inversión en acciones de comunicación en las exposiciones ha originado en el museo un cambio de enfoque hacia el público, al tiempo que le da a la educación del museo una dimensión práctica. Otros aspectos que involucran la complejidad del rol educativo de los museos fueron luego sometidos. Es posible, predominantemente desde la década de 1980, observar un crecimiento de las investigaciones en este campo. Se han superado algunos desafíos históricos, y aquí podemos destacar la creación de programas de posgrado y la expansión de grupos de investigación en universidades y museos, que han dado la bienvenida a aquellos interesados en el estudio de temas que cruzan el campo de la investigación del museo. El texto tiene en cuenta un conjunto normativo reciente que ha organizado y consolidado el lugar de la educación y la investigación en los museos. Tradicionalmente, la investigación científica en los museos se ha dirigido a sus colecciones o a personajes históricos. Más recientemente, un capítulo que se ha estado afirmando está relacionado con los estudios de los visitantes en sus espectros más diversos. Las reflexiones aquí reunidas consideran que la investigación en educación museística debe responder a un doble desafío: primero, satisfacer las demandas de investigación relacionadas con la necesidad de avance teórico-conceptual; segundo, profundizar las investigaciones que retroalimentan las prácticas educativas en los museos. En un diálogo con la literatura y basado en un enfoque cualitativo, el artículo analiza los desafíos aún existentes en los museos. El texto, aunque con diferentes impactos desde la perspectiva del fortalecimiento de las políticas públicas sobre cultura, debate los avances legales, especialmente desde la dimensión participativa de las redes de educadores y otros representantes del campo, así como las perspectivas abiertas por elementos que indicarían caminos prometedores para el investigación en el campo de los museos. | |
| dc.description | 2120-01-31 | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.rights | restricted access | |
| dc.subject | Museus | |
| dc.subject | Educação Museal | |
| dc.subject | Pesquisas | |
| dc.subject | Políticas Públicas | |
| dc.subject | Museums | |
| dc.subject | Museum Education | |
| dc.subject | Research | |
| dc.subject | Public Policies | |
| dc.subject | Museos | |
| dc.subject | Educación Museística | |
| dc.subject | Investigación | |
| dc.subject | Políticas Publicas | |
| dc.subject | Museus | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Pesquisa | |
| dc.subject | Política Pública | |
| dc.title | O lugar da pesquisa na educação museal: desafios, panorama e perspectivas | |
| dc.title | The place of research in museum education: challenges, panorama and perspectives | |
| dc.title | El lugar de la investigación en la educación museo: desafíos, panorama y perspectivas | |
| dc.type | Article |