| dc.contributor | Silva, Juliane Kely Fagundes | |
| dc.contributor | Silva, Juliane Kely Fagundes | |
| dc.creator | Souza, Renata Souza | |
| dc.date | 2019-11-25T17:31:19Z | |
| dc.date | 2019-11-25T17:31:19Z | |
| dc.date | 2018 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-26T22:24:53Z | |
| dc.date.available | 2023-09-26T22:24:53Z | |
| dc.identifier | SOUZA, Renata. Oficinas educaionais com agentes comunitários de saúde: um relato de experiência pautado na educação permanente. 2018. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) - Fundação Estatal Saúde da Família. Instituto Gonçalo Moniz, Fundação Oswaldo Cruz, Salvador, 2018. | |
| dc.identifier | https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/37365 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8878911 | |
| dc.description | Relatar a experiência do desenvolvimento de uma intervenção pedagógica para atender as principais lacunas e fragilidades na formação do Agente Comunitário de Saúde (ACS), que repercutem na sua prática diária. Metodologia: Esse trabalho trata-se de um relato de experiência construído a partir da vivência de uma enfermeira residente em saúde da família, e aborda o processo de construção de oficinas de educação em saúde para os ACS na Unidade de Saúde da Família (USF) de Mangabas (Camaçari, BA). A construção das oficinas foi fundamentada nas metodologias ativas de ensino/aprendizagem e na pedagogia para a autonomia de Paulo Freire, com o objetivo de estimular os ACS a serem protagonistas do seu aprendizado. Resultados: Ao longo da vivência como enfermeira residente em uma USF foi possível observar e realizar escutas voltadas para a realidade da formação profissional dos ACS. Assim, foram identificadas importantes lacunas referentes à educação em saúde desses agentes sociais. A iniciativa local de realizar oficinas educativas junto aos ACS teve resultados satisfatórios frente à algumas dessas lacunas, contribuindo para a melhoria da prática dos ACS e sua satisfação com o trabalho desenvolvido no território. Análise Crítica: A fragilidade na formação profissional dos ACS é um reflexo da forma intermitente e isolada de como a educação em saúde é trabalhada com esses profissionais. Geralmente acontece de forma pontual e através de capacitações muito especificas abordando temáticas que podem não retratar a realidade e necessidades locais do território, sendo insuficientes para a formação integral dos agentes. Esse modelo de educação continuada diverge da ideia de educação permanente, mais efetiva na formação. Conclusões e/ou Recomendações: Tendo em vista que as ações de educação permanente se adequariam melhor às necessidades formativas dos agentes comunitários. Recomenda-se a implementação de programas de educação permanente destinadas aos ACS nas Unidades de Saúde da Família com objetivo de solidificar a formação desses profissionais, o que se reflete diretamente em ações com maior poder de sensibilização no território. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Fundação Estatal Saúde da Família | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject | Promoção em saúde | |
| dc.subject | Educação em Saúde | |
| dc.subject | Agentes Comunitários de Saúde | |
| dc.subject | Promocion de la Salud | |
| dc.subject | Educacion en Salud | |
| dc.subject | Agentes Comunitarios de Salud | |
| dc.title | Oficinas educaionais com agentes comunitários de saúde: um relato de experiência pautado na educação permanente | |
| dc.type | TCC | |
