| dc.contributor | Oliveira, Maria de Fátima Alves de | |
| dc.creator | Santos, Manoela Atalah Pinto dos | |
| dc.date | 2019-07-23T18:44:55Z | |
| dc.date | 2019-07-23T18:44:55Z | |
| dc.date | 2013 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-26T20:37:52Z | |
| dc.date.available | 2023-09-26T20:37:52Z | |
| dc.identifier | SANTOS, Manoela Atalah Pinto dos. Desenvolvimento e avaliação de um Caso sobre distúrbios alimentares no jogo cooperativo Fome de Q? para alunos do 8º ano do Ensino Fundamental. 2013. 65 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino em Biociências e Saúde)-Instituto Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, 2013. | |
| dc.identifier | https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/34374 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8860936 | |
| dc.description | A sociedade que vivemos é fortemente influenciada por meios de comunicação e a mídia. Com isso, o padrão estético magro é almejado por jovens que se submetem a diferentes hábitos, por vezes não saudáveis, em busca do corpo perfeito. O aparecimento de doenças como bulimia e anorexia cresce a cada dia. O desenvolvimento e a aplicabilidade de jogos na área de ensino tornam-se importantes ferramentas para auxiliar o professor em sua prática pedagógica, principalmente ao se abordar temas complexos como as doenças bulimia e anorexia. Neste estudo foram analisadas as concepções prévias de alunos do 8º ano do ensino fundamental acerca dos distúrbios alimentares, bulimia e anorexia, que serviram de base para o desenvolvimento de um Caso, sobre a anorexia, para integrar o jogo cooperativo intitulado Fome de Q? Utilizamos como instrumento diagnóstico uma atividade denominada de Atividade de Livre Associação (ALA), onde os alunos expõem livremente seus conhecimentos sobre um determinado assunto. Essa atividade foi realizada antes e após a aplicação do jogo Fome de Q? com os alunos O jogo foi aplicado em 3 turmas do 8º ano do ensino fundamental de duas escolas públicas situada na zona oeste do município Rio de Janeiro. Os resultados apontaram que a maioria dos alunos consegue solucionar corretamente o problema proposto no jogo. A maioria dos estudantes, ao responderem um questionário, assume também ter aprendido algo novo com o jogo. Esse resultado foi corroborado com a utilização da ALA após aplicação do jogo. Além disso, a maioria dos alunos expressa o desejo de querer ter mais aulas com o jogo desenvolvido e evidenciam em suas justificativas a facilitação da aprendizagem como maior motivo. Em relação à ausência de competição, a maioria declara que isto não tornou o jogo menos divertido. Concluímos que as concepções prévias dos alunos podem auxiliar no desenvolvimento de instrumentos pedagógicos e o Caso desenvolvido é uma estratégia adequada para promoção da construção do conhecimento pelos alunos. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject | Jogos Educativos | |
| dc.subject | Práticas Pedagógicas | |
| dc.subject | Jogos Recreativos | |
| dc.subject | Nutrição em Saúde Pública | |
| dc.subject | Bulimia | |
| dc.subject | Anorexia | |
| dc.subject | Concepções prévias | |
| dc.subject | Jogos Experimentais | |
| dc.subject | Atividades de Lazer | |
| dc.title | Desenvolvimento e avaliação de um Caso sobre distúrbios alimentares no jogo cooperativo Fome de Q? para alunos do 8º ano do Ensino Fundamental | |
| dc.type | TCC | |
