A saúde do idoso no ensino superior de universidades públicas do Rio de Janeiro: o caso dos cursos de Educação Física, Enfermagem e Nutrição

The health of the elderly in higher education in public universities of Rio de Janeiro: the case of physical education courses, Nursing and Nutrition

dc.contributorHennington, Élida Azevedo
dc.creatorCarvalho, Claudia Reinoso Araujo de
dc.date2016-03-04T13:41:33Z
dc.date2016-03-04T13:41:33Z
dc.date2015
dc.date.accessioned2023-09-26T20:32:04Z
dc.date.available2023-09-26T20:32:04Z
dc.identifierCARVALHO, Claudia Reinoso Araujo de. A saúde do idoso no ensino superior de universidades públicas do Rio de Janeiro: o caso dos cursos de Educação Física, Enfermagem e Nutrição. 2015. 82 f. Tese (Doutorado em Saúde Pública) - Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, 2015.
dc.identifierhttps://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/12983
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8858997
dc.descriptionOs idosos representam, hoje, um contingente de importância no conjunto da população brasileira e a ausência de uma formação adequada compromete a conduta resolutiva dos profissionais de saúde no cuidado ao idoso. A Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa prevê a necessidade de adequar currículos e inserir, nos diversos níveis de ensino formal, conteúdos voltados para o processo de envelhecimento. É necessário que o tema do envelhecimento seja incluído nos currículos das diversas graduações da área da saúde e que o conteúdo abordado na formação dos profissionais enfoque mais do que as doenças comuns ao envelhecimento e contemple, entre outros, os aspectos sociais e as políticas públicas direcionadas aos idosos. Considerando que as instituições de ensino superior têm a responsabilidade de formar profissionais qualificados para atender às necessidades de saúde da sociedade, esta pesquisa teve por objetivo analisar a inserção da temática “Saúde do Idoso” em cursos de graduação da área de saúde, a partir da posição ocupada pelos docentes no campo universitário. Buscou-se identificar conteúdos e práticas voltados para a saúde do idoso em cursos de graduação; analisar a posição dos docentes envolvidos com a saúde do idoso em tais cursos; e conhecer as concepções desses docentes acerca da formação voltada para a temática e a importância dada à mesma na formação em saúde. O principal referencial teórico-metodológico deste estudo foi o sociólogo francês Pierre Bourdieu, cuja sociologia forma um conjunto de noções e conceitos que, articulados, são empregados em diversos campos do conhecimento. Este estudo considerou a posição dos agentes envolvidos com a saúde do idoso no campo universitário que pôde ser entendida em razão de suas estratégias de adesão ou enfrentamento adotadas em relação à ordem social estabelecida no interior do campo. O estudo, de abordagem qualitativa, incluiu entrevistas semiestruturadas com docentes de universidades públicas do Rio de Janeiro, de cursos de graduação da área de saúde, cujas diretrizes curriculares se referem diretamente ao envelhecimento ou ao idoso. Foram estudados os cursos de Educação Física, Enfermagem e Nutrição. Os docentes desenvolviam atividades relacionadas à temática “Saúde do Idoso”, seja através de disciplinas obrigatórias ou eletivas, preceptoria de estágio e orientação de alunos em projetos sob sua coordenação. O tema é secundário na carreira dos docentes que atuam na área, cuja maioria é recém-doutor e poucos são os credenciados em programas de pós-graduação stricto sensu. Observou-se a busca de aproximação com as esferas de poder e o investimento no acúmulo de capital simbólico de notoriedade por parte desses agentes, especialmente no curso de enfermagem. Assim, concluiu-se que a posição dos docentes da área, no campo universitário, é um dos fatores determinantes para a pouca expressão da temática nos currículos e que esta é pouco abordada na formação universitária nos cursos estudados. Os docentes envolvidos com a temática mantêm pesquisas e atividades isoladas e pouco articuladas, havendo a necessidade de se estabelecerem parcerias e redes de cooperação mais consistentes para o maior desenvolvimento e visibilidade da área de atuação.
dc.descriptionElderly are now an important number of habitants in the overall population. The National Health Policy for Elderly People provides the need to adapt the curriculum, and insert, in various levels of formal education, contents focused on aging process. The lack of a proper training compromises the solving conduct of health professionals in elderly care. Therefore, it is necessary that the aging theme be included in the curriculum of several undergraduate courses in health so that the analyzed content in the training of professionals focuses not only on common diseases of aging but also contemplates, among others, the social aspects and public policies directed to elderly people. Given that higher education institutions have the responsibility to train skilled professionals to meet health needs of society, this study aimed to analyze the theme of inclusion "Elderly Health" in undergraduate courses in heath from the position occupied by teachers at the university field. The purpose was to identify contents and practices that focused on elderly health in undergraduate courses; to analyze the position of the teachers involved with elderly health in these courses and to know the conceptions of these teachers about the oriented training directed toward this theme and the importance given to it in health education. The theoretical and methodological framework of this study was the French sociologist Pierre Bourdieu. Bourdieu's sociology forms a set of notions and concepts which, usually articulated, are employed in various fields of knowledge. This study considered the position of involved agents with elderly health at the university field could be understood because of their membership or coping strategies adopted in relation to the social order established within the field. The qualitative approach study included semi-structured interviews with public university teachers in Rio de Janeiro for all undergraduate courses in the health field whose curriculum guidelines referred directly to the aging or to elderly, with the exception of medicine. Physical Education, Nursing and Nutrition courses were studied. Teachers developed activities related to the "Elderly Health" theme, either through mandatory or elective subjects, preceptorship of internship and mentoring students in projects under their direction. The theme is secondary in the career of teachers that work in the field, which are mostly newly doctors and few are accredited in post-graduate studies programs. It was concluded that the position of the field teachers at the university campus is one of the determining factors for the low expression of the theme in the curriculum. The purpose was to observe the search of rapprochement with power and investment spheres in the accumulation of notoriety symbolic capital by these agents. The theme is rarely addressed in university education in the studied courses. The teachers involved with the theme keep isolated and poorly articulated researches and activities and with the need to establish partnerships and cooperation networks more consistent for the development and visibility of the operating area.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.rightsopen access
dc.subjectEducação Superior
dc.subjectGerontologia
dc.subjectEnvelhecimento
dc.subjectFormação Profissional
dc.subjectIdoso
dc.subjectHigher education
dc.subjectGerontology
dc.subjectAging
dc.subjectTraining
dc.subjectElderly
dc.subjectEducação Superior
dc.subjectGeriatria/educaçäo
dc.subjectEnvelhecimento
dc.subjectDesenvolvimento de Pessoal/recursos humanos
dc.subjectIdoso
dc.subjectSaúde do Idoso
dc.titleA saúde do idoso no ensino superior de universidades públicas do Rio de Janeiro: o caso dos cursos de Educação Física, Enfermagem e Nutrição
dc.titleThe health of the elderly in higher education in public universities of Rio de Janeiro: the case of physical education courses, Nursing and Nutrition
dc.typeThesis


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