O ambiente e o ensino fundamental no Brasil: discussão dos fundamentos da educação e dos princípios para a educação ambiental

Environmental and the high school degree in Brazil: argument of the foundations of the education and of the beginnings for the environmental education

dc.contributorValadares, Jorge de Campos
dc.creatorLima, Páulea Zaquini Monteiro
dc.date2012-09-06T01:11:22Z
dc.date2012-09-06T01:11:22Z
dc.date2004
dc.date.accessioned2023-09-26T20:20:46Z
dc.date.available2023-09-26T20:20:46Z
dc.identifierLIMA, Páulea Zaquini Monteiro. O ambiente e o ensino fundamental no Brasil: discussão dos fundamentos da educação e dos princípios para a educação ambiental. 2004. 124 f. Dissertação (Mestrado em Saúde Pública) - Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, 2004.
dc.identifierhttps://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/4801
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8854766
dc.descriptionO objetivo principal deste trabalho é discutir a inserção da educação ambiental no ensino formal, principalmente no ensino fundamental. Para subsidiar esta discussão é apresentada – como primeira parte do trabalho - uma revisão bibliográfica sobre os fundamentos da educação/aprendizagem onde diversos autores de diferentes épocas são considerados, em especial Bruner, Carl Rogers, Piaget, Paulo Freire, Myles Horton e Sigmund Freud. A partir destes estudos, temas como ideal do eu, papel da autoridade, liberdade, papel da escola, política atual de educação e a política de mercado “globalizante” são discutidos. A segunda parte do trabalho compreende uma discussão sobre os princípios a serem utilizados nos processos de educação ambiental com destaque para: a necessidade de sempre estarmos atento às representações sociais; a necessidade de mudança e movimento dos seres vivos; o necessário enfrentamento aos padrões estabelecidos; uma utilização do tempo que considere o tempo da natureza e para a necessidade de um novo olhar diante do meio ambiente. Para completar o estudo são apresentadas análises de três programas de educação ambiental, sendo eles: o Programa Cidadania Ambiental - um projeto desenvolvido para ser aplicado em escolas da rede pública estadual do Estado do Rio de Janeiro; o Programa Parâmetros em Ação – Meio Ambiente na Escola - uma proposta do Governo Federal Brasileiro, a ser aplicado na formação de professores e alunos do ensino fundamental; e o Programa Eco-Escolas - um projeto internacional desenvolvido em escolas de mais de 25 países da Europa.
dc.descriptionThe main objective of this research is discussing the environmental education’s inclusion during the education process, mainly in high school degree. To Supporting this discussion, it is presented in the first part, a bibliographical revision about education/learning statements, where many authors from different ages are well considered, specially Bruner, Carl Rogers, Piaget, Paulo Freire, Myles Horton e Sigmund Freud. Since this studies were done, themes as ego ideal / “ichideal”, authoritie’s functions, freedom, school’s rolls, education actual policy and global policy are discussed. The second part do work understands a quarrel on the principles to be used us processes of environmental education with prominence: the necessity always to be intent to the social representations; the necessity of change and movement of the beings livings creature; the necessary confrontation to the established standards; an use that considers the time of the nature and for the necessity of a new to look at ahead of the environment. To complete the study analyses of three programs of environmental education are presented, being they: ”Programa Cidadania Ambiental” – a developed project for being applied in schools of the state net of the Rio de Janeiro State; the “ Programa Parâmetros em Ação - Meio Ambiente na Escola” – a proposal of the Brazilian Federal Government, to be applied in the formation of professors and pupils of basic education; and the “Programa Eco-Escolas” - a developed international project in schools of more than 25 countries of the Europe.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.rightsopen access
dc.subjectEducação Ambiental
dc.subjectEducação Primária e Secundária
dc.subjectDesenvolvimento Humano
dc.subjectSaúde Ambiental
dc.subjectEducação em Saúde
dc.subjectEnvironmental Education
dc.subjectEnvironmental Health
dc.subjectPrimary and Secondary Education
dc.subjectEducation in Health
dc.subjectHuman Development
dc.subjectEducação em Saúde Ambiental
dc.subjectEnsino Fundamental e Médio
dc.subjectDesenvolvimento Humano
dc.subjectSaúde Ambiental
dc.subjectEducação em Saúde
dc.titleO ambiente e o ensino fundamental no Brasil: discussão dos fundamentos da educação e dos princípios para a educação ambiental
dc.titleEnvironmental and the high school degree in Brazil: argument of the foundations of the education and of the beginnings for the environmental education
dc.typeDissertation


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