| dc.creator | Mendonça, Lêda Glicério | |
| dc.creator | Ferreira, Francisco Romão | |
| dc.creator | De La Rocque, Lúcia Rodriguez | |
| dc.date | 2017-02-15T12:40:23Z | |
| dc.date | 2017-02-15T12:40:23Z | |
| dc.date | 2016 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-26T20:20:41Z | |
| dc.date.available | 2023-09-26T20:20:41Z | |
| dc.identifier | MENDONÇA, Lêda Glicério; FERREIRA, Francisco Romão; DE LA ROCQUE, Lúcia Rodriguez. A imagem do cientista que desenvolve medicamentos em comédias hollywoodianas: um discussão curricular. Imagens da Educação, v.6, n.1, p.88-98, 2016. | |
| dc.identifier | 2179-8427 | |
| dc.identifier | https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/17820 | |
| dc.identifier | 10.4025/imagenseduc.v6i1.27631 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8854732 | |
| dc.description | O objetivo desse trabalho é analisar as percepções de alunos sobre a imagem do
cientista que desenvolve medicamentos em cinco filmes de comédia utilizados como
subsídio para um estudo de caso aplicado na disciplina de Deontologia Farmacêutica.
Os personagens cinematográficos são criados geralmente levando-se em conta os
estereótipos e o senso comum, representações que são construídas e desconstruídas
culturalmente, em tempo variável. Para tanto, um questionário foi aplicado aos alunos
ao fim da prática pedagógica. A análise dos dados apontou que nestes filmes não havia
farmacêuticos. Quando inquiridos, os alunos tinham dificuldade em citar filmes com
farmacêuticos, sugerindo que este profissional tem pouca visibilidade e que sua
imagem está atrelada às atividades visíveis ao público. Para explicar este panorama,
buscaram-se as políticas públicas da área da saúde e da educação, sendo por isso, uma
discussão curricular. | |
| dc.description | The objective of this study is to analyze the
students' perception of the image of the scientist who develops drugs in five comedy
films used as the basis for a case study to help teach about Pharmaceutical Ethics. The
film's characters are usually created on the basis of stereotypes and common sense,
representations that are constructed and deconstructed culturally, as time goes by. A
questionnaire was administered to the students at the end of the pedagogic practice.
Data analysis showed that these films did not have any pharmacists and when asked
about other films, the students had difficulty in citing films with pharmacists. This
suggests that this professional has little visibility and his image is linked to the
activities visible to the public. In order to explain this scenario, public policies from
the health and education field were employed. Therefore it is a curricular discussion. | |
| dc.description | 2030-01-01 | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Londrina | |
| dc.rights | restricted access | |
| dc.subject | Currículo | |
| dc.subject | Ensino farmacêutico | |
| dc.subject | Cinema de comédia | |
| dc.subject | Ciência e Arte | |
| dc.subject | Curriculum | |
| dc.subject | Pharmacist education | |
| dc.subject | Comedy movies | |
| dc.subject | Science and Art | |
| dc.title | A imagem do cientista que desenvolve medicamentos em comédias hollywoodianas: uma discussão curricular | |
| dc.type | Article | |
