Impacto da introdução de mídia eletrônica num curso de patologia geral / Impact of the introduction of electronic media in a general pathology course

dc.creatorNeves, Flávia Branco Cerqueira Serra
dc.creatorBôaventura, Camila Silva
dc.creatorBitencourt, Almir Galvão Vieira
dc.creatorAthanazio, Daniel Abensur
dc.creatorReis, Mitermayer Galvão dos
dc.creatorBôaventura, Camila Silva
dc.date2014-04-25T12:08:51Z
dc.date2014-04-25T12:08:51Z
dc.date2008
dc.date.accessioned2023-09-26T20:17:32Z
dc.date.available2023-09-26T20:17:32Z
dc.identifierNEVES, F. B. C. S. et al. Impacto da introdução de mídia eletrônica num curso de patologia geral / Impact of the introduction of electronic media in a general pathology course. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 32, n. 4, p. 431-436, 2008.
dc.identifier0100-5502
dc.identifierhttps://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/7537
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8853475
dc.descriptionObjetivo: Avaliar modificações implementadas recentemente num curso de Patologia Geral (PG), com vistas a incentivar a auto-instrução dos alunos por meio de recursos eletrônicos. Metodologia: Estudantes do curso de PG da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública foram solicitados a preencher um questionário sobre modificações implementadas na disciplina, entre elas a utilização de um CD-ROM elaborado e distribuído pela disciplina. Resultados: Foram avaliados 288 estudantes. A importância média dada ao CD-ROM foi de 8,45 ± 1,79, numa escala de 0 a 10, sendo esta a principal fonte de estudo utilizada por 97,2% dos estudantes para a prova prática. Os alunos que estudaram pelo CD apresentaram menor freqüência de notas baixas – consideradas inferiores a 6,0 (39,9% x 87,5%, P = 0,010) – e referiram conseguir identificar os processos gerais com maior freqüência (99,3% x 87,5%, P = 0,012) em relação aos que não utilizaram este método. 95,8% dos alunos acharam que o curso melhorou sua capacidade de reconhecer tecidos e órgãos ao microscópio. Conclusões: O CD-ROM utilizado oferece recursos que podem facilitar o processo ensino-aprendizagem, representando uma alternativa para o ensino integrado de PG.
dc.descriptionAim: To evaluate the modifications implemented in a General Pathology (GP) course, seeking to motivate self-instruction of the students through electronic resources. Methods: Students of the Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública were requested to answer a questionnaire in order to evaluate the modifications implemented in this discipline, specially the use of a CD-ROM elaborated and distributed in the course. Results: 288 students participated in the study. The mean importance given to the CD-ROM was of 8.45 ± 1.79, in a scale from 0 to 10. It was also the main study source for the practical evaluation, used by 97.2% of the students. The students who used the CD-ROM got low scores - considered inferior to 6.0 (39.9% x 87.5%, P = 0.010) - less frequently, and reported to be able of identifying the general pathologic processes more frequently (99.3% x 87.5%, P = 0.012) than the students that did not use this method. 95.8% of the students thought that the course improved their capacity to recognize tissues or organs under the microscope. Conclusions: The CD-ROM offers resources that can facilitate the teaching-learning process, representing an alternative for the integrated teaching of GP.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherAssociação Brasileira de Educação Médica
dc.rightsopen access
dc.subjectPatologia
dc.subjectEducação Médica
dc.subjectModelos Educacionais
dc.subjectPathology
dc.subjectMedical Education
dc.subjectEducational Models.
dc.subjectModelos Educacionais
dc.subjectEducação Médica
dc.subjectPatologia
dc.subjectTecnologia Educacional
dc.subjectHumanos
dc.titleImpacto da introdução de mídia eletrônica num curso de patologia geral / Impact of the introduction of electronic media in a general pathology course
dc.typeArticle


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