| dc.creator | Cruz Vadillo,Rodolfo | |
| dc.date | 2018-12-01 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-25T15:16:16Z | |
| dc.date.available | 2023-09-25T15:16:16Z | |
| dc.identifier | http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1390-86422018000200251 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8823865 | |
| dc.description | Resumen El presente trabajo es resultado de una investigación que tuvo como objetivo analizar las creencias que sobre la inclusión de personas con discapacidad tienen los profesores al atender a un estudiante en situación de discapacidad. El propósito de este texto es problematizar la idea que la educación inclusiva es un espacio discursivo y representacional que no se ha dado gracias a la transición o continuidad de la educación especial. La metodología es de corte cualitativo con alcance descriptivo desde un paradigma interpretativo. Se utilizó un cuestionario con 13 preguntas abiertas realizadas a 61 profesores de educación obligatoria todos estudiantes de la maestría en Pedagogía de una Institución de Educación Superior de la ciudad de Puebla. El tipo de análisis que se dio a los resultados fue de discurso. Los resultados señalan que a pesar de que en algunos discursos se ha mostrado una división casi antagónica, para los profesores la mixtura y complementariedad es necesaria, es decir, el saber de la educación especial complementa los principios de igualdad, equidad y no discriminación de la educación inclusiva. Las conclusiones a las que se llega es la necesidad de complementariedad entre la educación inclusiva y la educación especial para avanzar en un proyecto de desarrollo humano. . | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Politécnica Salesiana | |
| dc.relation | 10.17163/alt.v13n2.2018.08 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | ALTERIDAD.Revista de Educación v.13 n.2 2018 | |
| dc.subject | Educación inclusiva | |
| dc.subject | discapacidad | |
| dc.subject | discurso | |
| dc.subject | educación especial | |
| dc.subject | profesores | |
| dc.subject | educación | |
| dc.title | ¿Debemos ir de la educación especial a la educación inclusiva? Perspectivas y posibilidades de avance | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
