| dc.creator | Bazanini,Roberto | |
| dc.creator | Vilanova,Miguel Eugenio Minuzzi | |
| dc.creator | Ryngelblum,Arnaldo Luiz | |
| dc.date | 2022-12-01 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-25T14:33:30Z | |
| dc.date.available | 2023-09-25T14:33:30Z | |
| dc.identifier | http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-47032022000300268 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8822142 | |
| dc.description | Resumo O estudo tem como objetivo discutir os paradigmas que orientam a produção do conhecimento filosófico no campo dos estudos organizacionais e, em decorrência, os possíveis direcionamentos que o ensino-aprendizagem da disciplina Filosofia da Administração para os cursos de Gestão Empresarial possam tomar na prospecção de cenários sobre a realidade brasileira, em especial, nos períodos de acentuada crise e pós-crise como a decorrente da COVID-19. Com o emprego da metodologia da Crítica Retórica e os procedimentos do Método Bazanini no Ensino de Filosofia, propostas essas, consoantes com a abordagem da Sociologia Compreensiva de Max Weber, acompanhados da técnica de Focus Group, foram abordadas a evolução, as peculiaridades da disciplina e, em decorrência, o questionamento: no cenário pós-pandemia que iremos enfrentar será possível contemplar os aspectos humanísticos e pragmáticos no ensino-aprendizagem da disciplina de Filosofia da Administração tendo como referência o modelo Stakeholders Capitalism? Os resultados das discussões remetem à ideia que os pilares do modelo Stakeholder Capitalism, na perspectiva ontológica e epistemológica do paradigma da Teoria dos Stakeholders, que se caracteriza pela concepção positivista e utilitarista dos relacionamentos entre os agentes envolvidos no empreendimento, ao omitir as exigências não pragmáticas do contexto social, constituem mais um modismo intelectual, em que a filosofia é substituída por mero procedimento retórico e transformada em filosofismo consolador. A contribuição desse ensaio crítico está em debater analiticamente a prospecção de cenários baseada na teoria e as nuances da sabedoria prática do ensino-aprendizagem no campo dos estudos organizacionais. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica | |
| dc.relation | 10.15517/aie.v22i3.52111 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Actualidades Investigativas en Educación v.22 n.3 2022 | |
| dc.subject | Pandemia | |
| dc.subject | Ensino de filosofia | |
| dc.subject | Administração | |
| dc.subject | Stakeholders | |
| dc.title | Prospecção de cenários para o ensino de Filosofia da Administração: negócios ou sabedoria prática? | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
