| dc.creator | Santos,Eliana Cavalcante dos | |
| dc.creator | Lacerda Junior,José Cavalcante | |
| dc.date | 2022-12-01 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-25T14:33:30Z | |
| dc.date.available | 2023-09-25T14:33:30Z | |
| dc.identifier | http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-47032022000300225 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8822140 | |
| dc.description | Resumo A experiência da pandemia COVID-19 trouxe mudanças no processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica, principalmente na transição do formato presencial para o Ensino Remoto Emergencial (ERE). Diante dessa situação, este artigo buscou compreender como se deu a prática docente no uso das tecnologias digitais na experiência da ERE na cidade de Lábrea, estado do Amazonas, Brasil. Para tanto, a pesquisa fundamentou-se em uma metodologia com abordagem qualitativa e foi construída a partir da observação participante, de um registro em diário de campo e da aplicação de um questionário semiestruturado. O processo de construção dos dados foi realizado entre fevereiro e março de 2021, do qual participaram 21 professores da Educação Básica da cidade supracitada, sendo que para o procedimento de análise foi utilizada como técnica a Análise de Conteúdo, principalmente na ordenação e sistematização de suas fases. Os resultados da pesquisa repercutiram em alguns desafios enfrentados pelos professores durante essa experiência, como: medo do contágio da doença e incertezas sobre a formação profissional, acesso à internet, falta de diversidade de ferramentas tecnológicas e efetividade do processo de aprendizagem. Por fim, o texto apresenta a prática docente que se forja no cotidiano entre as expectativas das inovações propostas pelas tecnologias digitais e a multiplicidade de arranjos sociais, como a precariedade do acesso à internet, durante a pandemia de COVID-19. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica | |
| dc.relation | 10.15517/aie.v22i3.50626 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Actualidades Investigativas en Educación v.22 n.3 2022 | |
| dc.subject | Docência | |
| dc.subject | Pandemia | |
| dc.subject | Ensino Remoto Emergencial (ERE) | |
| dc.title | Os desafios da docência na Educação Básica durante a pandemia de COVID-19 na cidade de Lábrea, Amazonas, Brasil | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
