dc.creatorMartinelli,Selma de Cássia
dc.creatorMuelle-Zúñiga,Nathalie
dc.creatorAlves,Larissa Jessica
dc.date2022-12-01
dc.date.accessioned2023-09-25T14:33:21Z
dc.date.available2023-09-25T14:33:21Z
dc.identifierhttp://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582022000300110
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8822105
dc.descriptionResumo Objetivo. Investigar e comparar as percepções de estudantes com níveis diferentes de desempenho escolar, no que diz respeito à harmonia e cooperação entre os pares, participação e envolvimento com a aprendizagem e apoio da equipe de professores. Metodologia. Foram constituídos 04 grupos que representavam níveis diferentes de desempenho escolar. A amostra foi composta por 152 estudantes, provenientes de uma escola de ensino fundamental, de um município do Brasil. O grupo cursava do 6º ao 9º ano escolar, com idades entre 11 e 15 anos (M=12.65; DP=1.34), com um total de 101 (66.40%) participantes do sexo feminino. Resultados. Os resultados revelaram que houve diferenças significativas entre as percepções de participação e envolvimento com a aprendizagem do grupo de estudantes e o apoio da equipe docente e essas diferenças foram mais positivas para estudantes que tiveram melhor desempenho. Conclusões. Em geral, observou-se diferenças na percepção do grupo de estudantes sobre o ambiente de aprendizagem. Acredita-se que os resultados desse estudo podem ser úteis para orientar o trabalho do corpo docente e as políticas públicas de educação, sobre o impacto do ambiente de sala de aula para a qualidade do ensino.
dc.formattext/html
dc.languagept
dc.publisherUniversidad Nacional. CIDE
dc.relation10.15359/ree.26-3.7
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceRevista Electrónica Educare v.26 n.3 2022
dc.subjectSala de aula
dc.subjectclima escolar
dc.subjectavaliação
dc.subjectrelações interpessoais
dc.titleAmbiente de aprendizagem em sala de aula e Desempenho escolar
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article


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