| dc.creator | Vargas-Sandoval,Yensi | |
| dc.date | 2021-12-01 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-25T14:26:33Z | |
| dc.date.available | 2023-09-25T14:26:33Z | |
| dc.identifier | http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-47032021000300751 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8819961 | |
| dc.description | Resumen Este ensayo plantea la discusión sobre la igualdad y la equidad de género en el sistema educativo de secundaria en Costa Rica. Ofrece una propuesta de criterios evaluativos por aplicar con respecto de las acciones de la Política de Equidad e Igualdad de Género promulgada en el Ministerio de Educación Pública. Se realiza una aproximación al contexto social y educativo para plantear el siguiente cuestionamiento general: ¿De qué manera puede contribuir la evaluación social de procesos educativos a develar, en los espacios, las normas y los discursos situados en la convivencia educativa, el binomio igualdad-desigualdad, así como la naturalización e invisibilización de condiciones desiguales desde el género? Desde la disciplina evaluativa, el ejercicio de reflexión se ampara en la perspectiva de evaluación pluralista, que resulta especialmente sensible a las desigualdades, discriminaciones, estereotipos y expresiones violentas relacionados con la condición de género. Este documento ofrece un diseño evaluativo que se elabora luego de la investigación documental y realiza una desagregación metodológica con preguntas, dimensiones, variables e indicadores de carácter evaluativo. Las conclusiones señalan que la evaluación puede y debe contribuir a potenciar ambientes de sana convivencia, libres de discriminación y violencias de género; además, destaca que la temática general de equidad e igualdad en el sistema educativo es responsabilidad de muchas personas y quedan todavía retos por enfrentar cotidianamente, pues todas las personas nos involucramos de distinta forma a los cambios que se requieren para eliminar la discriminación y la violencia por condición de género. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica | |
| dc.relation | 10.15517/aie.v21i3.48154 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Actualidades Investigativas en Educación v.21 n.3 2021 | |
| dc.subject | igualdad de género | |
| dc.subject | equidad de género | |
| dc.subject | evaluación educativa | |
| dc.title | La igualdad y la equidad de género en la educación secundaria costarricense: criterios para un diseño de evaluación | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
