| dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
| dc.creator | Wiezzel, Andréia Cristiane Silva [UNESP] | |
| dc.date | 2016-06-28T17:32:49Z | |
| dc.date | 2016-06-28T17:32:49Z | |
| dc.date | 2011 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-12T10:05:15Z | |
| dc.date.available | 2023-09-12T10:05:15Z | |
| dc.identifier | http://www.unesp.br/portal#!/prograd/e-livros-prograd/ | |
| dc.identifier | CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 11.; CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 1., 2011, Águas de Lindóia. Por uma política nacional de formação de professores... São Paulo: UNESP; PROGRAD, 2011. p. 1499-1509 | |
| dc.identifier | 9708-2011 | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/140065 | |
| dc.identifier | ISSN2236-9708-2011-1499-1509.pdf | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8789263 | |
| dc.description | São freqüentes as queixas de professores da educação infantil quanto a alunos tidos como agressivos e que interferem em sua aprendizagem e/ou na do grupo. Tendo em vista tal problemática, pensou-se num projeto em que se pudesse atuar na investigação e intervenção quanto aos alunos que demonstram condutas agressivas. O método utilizado é o qualitativo e a pesquisa é desenvolvida com 12 (doze) crianças entre quatro e seis anos e seis professores. São utilizadas, como instrumentos de coleta de dados, entrevistas com os professores e pais e observações e encontros lúdicos individuais com as crianças. Além disso, os respectivos professores são orientados sobre formas de proceder com as crianças em sala de aula. Pode-se afirmar, preliminarmente, que as possíveis causas às condutas agressivas entre as crianças estudadas estão relacionadas a angústias, concepções sobre si mesmas com base em como são tratadas pelos pais e ter passado ou estarem passando por fatos que as fizeram ou ainda as fazem sofrer física e/ou emocionalmente. Provavelmente tais fatores estejam influenciando em suas dificuldades de relacionamento, caracterizadas por agressões físicas, pequenos furtos, rebeldia. Após as intervenções lúdicas e orientações aos professores, o quadro tem sofrido alguma melhora, na concepção dos últimos. As crianças têm estado mais calmas e tranqüilas em sala de aula, mais comprometidas com sua aprendizagem e se relacionando de forma mais satisfatória com colegas e professores. Os episódios de pequenos furtos e agressões físicas tiveram considerável diminuição. | |
| dc.description | Universidade Estadual Paulista (UNESP), Departamento de Educação, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente (FCT) | |
| dc.format | 1499-1509 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
| dc.publisher | Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP) | |
| dc.relation | Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores | |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.subject | Criança | |
| dc.subject | Escola | |
| dc.subject | Agressividade | |
| dc.title | Relações interpessoais em sala de aula: estudo e intervenção com crianças consideradas agressivas pelos professores | |
| dc.type | Trabalho apresentado em evento | |
