dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
dc.contributor | Escola Estadual Antonio Marin Cruz | |
dc.creator | Silva, Geraldo Niza da | |
dc.creator | Féboli, Luciano Aparecido | |
dc.creator | Gielfi, Ophélia Amélia Simões | |
dc.creator | Paulucci, Cezar A. da Silva | |
dc.creator | Haga, Mario Susumo [UNESP] | |
dc.creator | Haga, Kuniko Iwamoto [UNESP] | |
dc.date | 2016-06-28T17:32:31Z | |
dc.date | 2016-06-28T17:32:31Z | |
dc.date | 2011 | |
dc.date.accessioned | 2023-09-12T10:04:05Z | |
dc.date.available | 2023-09-12T10:04:05Z | |
dc.identifier | http://www.unesp.br/portal#!/prograd/e-livros-prograd/ | |
dc.identifier | CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 11.; CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 1., 2011, Águas de Lindóia. Por uma política nacional de formação de professores... São Paulo: UNESP; PROGRAD, 2011. p. 6218-6228 | |
dc.identifier | 9708-2011 | |
dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/139998 | |
dc.identifier | ISSN2236-9708-2011-6218-6228.pdf | |
dc.identifier | 3558054469670536 | |
dc.identifier | 3832034837641381 | |
dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8789197 | |
dc.description | O projeto de avaliação diferenciada, proposta na EE Antonio Marin Cruz, teve como objetivo superar o efeito punitivo da avaliação, principalmente para o aluno, através do re-estudo da prova realizada e reaplicação de prova. Na aplicação o estudo para a prova é aberto, mas o estudo para a re-aplicação é dirigido, na re-aplicação o aluno recebe questões diferentes da aplicação. Embora o processo pareça simples, os professores, gestores, alunos e os pais precisam estar em sintonia. Os objetivos do que se quer ensinar, aprender, avaliar, devem estar bem claros. Como resultado do desenvolvimento do projeto de avaliação diferenciada, verificou-se redução na defasagem entre o que se deve aprender e o que se aprendeu pelos alunos, desenvolvimento de competências e habilidades dentro de sua série e, quanto aos professores, estes se envolveram na própria formação continuada, pois o processo o fez naturalmente, gestores e pais envolvidos com a escola como um todo. Pode-se concluir que está em construção uma escola com pensamentos positivo e valorizado, que deve investir em pesquisa, pois a formação contínua deverá estar sempre associada a algum sentido da pesquisa. | |
dc.description | Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP) | |
dc.description | Escola Estadual Antonio Marin Cruz | |
dc.description | Universidade Estadual Paulista (UNESP), Departamento de Biologia e Zootecnia, Faculdade de Engenharia (FE), Ilha Solteira | |
dc.format | 6218-6228 | |
dc.language | por | |
dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
dc.publisher | Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP) | |
dc.relation | Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores | |
dc.rights | Acesso aberto | |
dc.subject | Avaliação diferenciada | |
dc.subject | Formação contínua de professores | |
dc.subject | Gestores e pais | |
dc.title | Aplicação prática de avaliaçao diferenciada e a formação continuada de professores em uma escola pública | |
dc.type | Trabalho apresentado em evento | |