Fundamentos e estratégias inclusivas: o currículo escolar

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.creatorRibeiro, Ana Claudia A. [UNESP]
dc.creatorCorrêa, Bruna J. [UNESP]
dc.creatorGouveia, Paula Alessandra E. S. [UNESP]
dc.creatorLeite, Lucia Pereira [UNESP]
dc.creatorMartins, Sandra Eli S. O. [UNESP]
dc.date2016-06-28T17:32:18Z
dc.date2016-06-28T17:32:18Z
dc.date2011
dc.date.accessioned2023-09-12T10:03:11Z
dc.date.available2023-09-12T10:03:11Z
dc.identifierhttp://www.unesp.br/portal#!/prograd/e-livros-prograd/
dc.identifierCONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 11.; CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 1., 2011, Águas de Lindóia. Por uma política nacional de formação de professores... São Paulo: UNESP; PROGRAD, 2011. p. 5237-5246
dc.identifier9708-2011
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/139946
dc.identifierISSN2236-9708-2011-5237-5246.pdf
dc.identifier3855053449114282
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8789145
dc.descriptionO presente trabalho visa relatar o percurso metodológico de elaboração de um vídeo educativo que tem como foco descrever as etapas de uma proposta de formação continuada de professores, na perspectiva da Educação Inclusiva. O vídeo educativo versa sobre as necessidades educacionais especiais de uma aluna com dupla deficiência - auditiva e intelectual -, no que tange o acesso ao currículo comum. Enfatiza ainda a importância do trabalho colaborativo, entre os profissionais da escola e dos serviços complementares ofertados à aluna, descrita nesta proposta. A elaboração do vídeo educativo consistiu na seleção de cenas, envolvendo a descrição e sistematização de seis horas de filmagem nas instituições envolvidas (Escola, Universidade e Centro de Reabilitação), em um município, do interior do estado de São Paulo/ Brasil, enfatizando os seguintes aspectos: (1) encontro das pesquisadoras e bolsistas com a equipe escolar – formação continuada; (2) filmagem da prática pedagógica na escola comum; (3) a importância do trabalho colaborativo dos profissionais da escola e serviços complementares. A divulgação desse vídeo, permitirá ampliar as possibilidades de utilização de recursos didático-pedagógicos na organização propostas de formação continuada, com vistas à reflexão sobre os princípios da educação inclusiva; do fazer pedagógico e de providências curriculares que, sejam capazes atender às necessidades educacionais especiais, de alunos com dupla deficiência.
dc.descriptionPró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP)
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista, Departamento de Psicologia, Faculdade de Ciências, Bauru
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista, Departamento de Educação Especial, Faculdade de Filosofia e Ciências, Marília
dc.format5237-5246
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.publisherPró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP)
dc.relationCongresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
dc.rightsAcesso aberto
dc.subjectEducação inclusiva
dc.subjectVídeo educativo
dc.subjectFormação continuada
dc.subjectUniversidade
dc.titleFundamentos e estratégias inclusivas: o currículo escolar
dc.typeTrabalho apresentado em evento


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