| dc.contributor | Camargo, Maria Rosa Rodrigues Martins de [UNESP] | |
| dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
| dc.creator | Gomes, Caroline Santana [UNESP] | |
| dc.date | 2016-04-01T17:53:32Z | |
| dc.date | 2016-04-01T17:53:32Z | |
| dc.date | 2015 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-12T09:04:25Z | |
| dc.date.available | 2023-09-12T09:04:25Z | |
| dc.identifier | GOMES, Caroline Santana. Da leitura e escrita como modos de relação com o mundo: descobertas de uma educadora em formação. 2015. 44 f. Trabalho de conclusão de curso (licenciatura - Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista, Instituto de Biociências de Rio Claro, 2015. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/136551 | |
| dc.identifier | 000860407 | |
| dc.identifier | http://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/capelo/2016-03-15/000860407.pdf | |
| dc.identifier | 3060869388251465 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8785790 | |
| dc.description | Este trabalho originou de uma constante atuação na escola, através do Programa Institucional de Iniciação a Docência - PIBID, caracterizado por desenvolver suas atividades num Instituto conhecido por oferecer educação exclusiva. Este Instituto além de oferecer a grade do ensino básico para as crianças que não conseguem acompanhar a escola regular, também oferece a EJA - Educação para Jovens e Adultos - para estudantes que, por vários motivos, tiveram seus estudos atrasados e/ou interrompidos. É neste cenário da EJA que eu atuo como bolsista. Considero que, durante o tempo em que tenho participado deste projeto, a escrita, por meio dos vários tipos de registros, tem sido uma das minhas descobertas mais significativas; é por meio delas, das descobertas que remetem ao desafio de reflexões por vir, que tenho pensado e repensado a minha atuação e a minha formação. O objetivo deste trabalho, que ora proponho, é levantar elementos que possam ressaltar a prática da leitura e da escrita enquanto uma possibilidade de ferramenta para a formação docente e também, diante do público apontado, compreender o lugar que os alunos atribuem às práticas da escrita em meio a sua leitura de mundo. Nos limites desta proposta, intenciono, a princípio, ressaltar o uso dessas práticas no contexto social e também na formação docente aportando-me em alguns aportes teóricos; posteriormente, apresentarei uma análise preliminar de uma pequena parte do questionário vinculado ao projeto de pesquisa intitulado Escrita, Linguagem e experiência: Reflexões acerca da produção escrita por pessoas pouco escolarizadas como espaço de interlocução e formação com professores aplicado aos alunos das turmas de EJA, no Instituto em que se desenvolve este estudo; para finalizar, recorro aos meus cadernos de registros que me acompanham enquanto bolsista PIBID e trago relato de algumas das minhas experiências com as práticas de... | |
| dc.format | 44 f. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.source | Aleph | |
| dc.subject | Professores - Formação | |
| dc.subject | Leitura | |
| dc.subject | Escrita | |
| dc.subject | Pratica de ensino | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.title | Da leitura e escrita como modos de relação com o mundo: descobertas de uma educadora em formação | |
| dc.type | Trabalho de conclusão de curso | |
