O design inserido no vestuário infantil: um estudo sobre as roupas com conceitos lúdicos de aprendizagem

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.contributorUniversidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
dc.creatorPereira, Livia Marsari [UNESP]
dc.creatorMenezes, Marizilda dos Santos [UNESP]
dc.date2016-03-02T13:00:34Z
dc.date2016-03-02T13:00:34Z
dc.date2013
dc.date.accessioned2023-09-12T08:43:14Z
dc.date.available2023-09-12T08:43:14Z
dc.identifierhttp://www.educacaografica.inf.br/artigos/o-design-inserido-no-vestuario-infantil-um-estudo-sobre-as-roupas-com-conceitos-ludicos-de-aprendizagem
dc.identifierEducação Gráfica, v. 17, n. 1, p. 133-152, 2013.
dc.identifier2179-7374
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/135303
dc.identifier4760173147289270
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8784541
dc.descriptionAmong the current trends for children’s clothing is clothing that may contribute to the development and children’s learning through interaction with their clothes. For child interaction / clothes from occurring, this dress is appropriate the knowledge of design, which assist in its construction. Thus, this study seeks to investigate design principles that can be adopted for production of clothing that can assist in the development of children, showing how notions of education can be incorporated into costumes, studying the relationships and interactions between design, fashion and education. The study addresses this garment from the perspective of design, so as to provide insights that could contribute to the creation of the pieces. To that end, we developed a theoretical framework that sought to show the infant universe, communication, clothing and design. According to the methodological procedures for the work, there was a case study in ten private schools in Bauru-sp in order to obtain data on experiences with children about their preferences, attitudes and ways of reasoning child’s world.
dc.descriptionDentre as tendências atuais para as roupas infantis encontra-se o vestuário que pode contribuir para o desenvolvimento e aprendizado das crianças por meio da interação com suas roupas. Para que a interação criança/roupa ocorra, esse vestuário deve se apropriar dos conhecimentos do design, que auxiliam na sua construção. Desta forma, esse estudo busca investigar os princípios do design que podem ser adotados para a produção dessas roupas, mostrando como noções de educação podem ser incorporadas aos trajes, estudando as relações e interações entre o design, moda e a educação. O estudo aborda este vestuário sob a perspectiva do design, para assim levantar informações que possam contribuir com a criação das peças. Para tanto, foi elaborado um referencial teórico que procurou mostrar o universo infantil, a comunicação, vestuário e design. De acordo com os procedimentos metodológicos adotados para o trabalho, realizou-se um estudo de caso em dez escolas particulares da cidade de Bauru-sp, a fim de obter dados referentes a vivencia com crianças, sobre as preferências, atitudes e formas de raciocínio do mundo infantil.
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Artes e Representação Gráfica, Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação de Bauru, Bauru, Av. Eng. Luiz Edmundo C. Coube, 14-01, Vargem Limpa, CEP 17033360, SP, Brasil
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Artes e Representação Gráfica, Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação de Bauru, Bauru, Av. Eng. Luiz Edmundo C. Coube, 14-01, Vargem Limpa, CEP 17033360, SP, Brasil
dc.format133-152
dc.languagepor
dc.relationEducação Gráfica
dc.rightsAcesso restrito
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectDesign
dc.subjectFashion design
dc.subjectChildren’s clothing
dc.subjectDesign
dc.subjectDesign de moda
dc.subjectVestuário infantil
dc.titleO design inserido no vestuário infantil: um estudo sobre as roupas com conceitos lúdicos de aprendizagem
dc.typeArtigo


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