| dc.contributor | Isoda, Lilian Yuli [UNESP] | |
| dc.contributor | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
| dc.creator | Miranda, Talita Hélen Silva [UNESP] | |
| dc.date | 2015-09-17T15:25:15Z | |
| dc.date | 2015-09-17T15:25:15Z | |
| dc.date | 2015-02-20 | |
| dc.date | 2015 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-12T06:21:59Z | |
| dc.date.available | 2023-09-12T06:21:59Z | |
| dc.identifier | MIRANDA, Talita Hélen Silva. O desenvolvimento de projeto como instrumento de ensino de matemática. 2015. 63 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho, Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas, 2015. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11449/127735 | |
| dc.identifier | 000846316 | |
| dc.identifier | http://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/cathedra/14-09-2015/000846316.pdf | |
| dc.identifier | 31075010001P2 | |
| dc.identifier | 7097473032191209 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8777090 | |
| dc.description | This research deals with the investigation and results obtained in Mathematics teaching-learning process through projects. The study was based on difficulties in learning decimals and developed with students from the 7th elementary level of the State School Doctor Moacyr Teixeira in Estrela do Norte, Sao Paulo. The procedures used allowed to raise, especially from speech and attitudes of the students, their prospects before the Mathematics learning when using the projects methodology. This methodology can give subsidies to the work of Math teachers taking into account the possibility, relevance and reality of the school environment | |
| dc.description | Esta pesquisa trata da investigação e resultados obtidos no processo de ensino-aprendizagem de Matemática por meio de projetos. O estudo foi baseado nas dificuldades na aprendizagem de números decimais e desenvolvido com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Doutor Moacyr Teixeira em Estrela do Norte, São Paulo. Os procedimentos utilizados permitiram levantar, a partir principalmente da fala e postura dos alunos, suas perspectivas perante a aprendizagem de Matemática quando utilizada a metodologia de projetos. Essa metodologia pode dar subsídios ao trabalho do professor de Matemática levando em consideração a possibilidade, relevância e realidade do ambiente escolar | |
| dc.description | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) | |
| dc.format | 63 f. : il. color., fots. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.rights | LOCKSS system has permission to collect, preserve, and serve this Archival Unit | |
| dc.source | Aleph | |
| dc.subject | Matemática - (Ensino fundamental) - Estudo e ensino | |
| dc.subject | Teoria dos números | |
| dc.subject | Matemática - Metodologia | |
| dc.subject | Mathematics | |
| dc.title | O desenvolvimento de projeto como instrumento de ensino de matemática | |
| dc.type | Dissertação de mestrado | |
