Da invenção do vestibular aos cursinhos populares: um desafio para a orientação profissional

From the invention of the university entrance exams to the communitarian courses: a challenge for occupational guidance;
De la invención del examen de ingreso a los cursos populares: un desafío para la orientación profesional

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.creatorWhitaker, Dulce Consuelo Andreatta [UNESP]
dc.date2015-07-15T18:28:35Z
dc.date2015-07-15T18:28:35Z
dc.date2010
dc.date.accessioned2023-09-12T05:36:50Z
dc.date.available2023-09-12T05:36:50Z
dc.identifierhttp://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902010000200013&lng=pt&nrm=i&tlng=pt
dc.identifierRevista Brasileira de Orientação Profissional, v. 11, n. 2, p. 289-297, 2010.
dc.identifier1679-3390
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/125179
dc.identifierISSN1679-3390-2010-11-02-289-297.pdf
dc.identifier5883868106183757
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8774597
dc.descriptionThis article is based on the sociological and historical approach of the origin of the university entrance exams in Brazil and shows the preparatory courses (preps) expanding simultaneously as a strategy of the lower and middle classes to get their children into university. Thus, the paradox of an antipedagogical practice becomes an essential condition for students to have access to prestigious university courses, what justifi es the historical movement by the lower and middle classes to appropriate this practice.. We propose that measures are taken to improve the results of important affi rmative actions that aim to enable students to enter university, as well as highlight Professional Guidance as a necessary resource which constitutes a new challenge in this fi eld of action.
dc.descriptionEste estudio, con base en una perspectiva socio-histórica, trata del origen de los exámenes de ingreso en Brasil y presenta los cursos preparatorios desarrollándose junto con ellos y transformándose en estrategia de los sectores medios y bajos para colocar a sus jóvenes en la Universidad. Evidencia, entonces, la paradoja de una práctica antipedagógica que se volvió condición esencial para el acceso a los cursos superiores de prestigio y esto justifi ca el movimiento histórico por el cual esa práctica está siendo apropiada por las clases subalternas. Basado en esta discusión propone medidas para obtener mejores resultados de esa importante acción afi rmativa que busca el acceso a la universidad; se destaca la Orientación Profesional como recurso indispensable – un nuevo desafío para este campo de actuación.
dc.descriptionEste estudo, com base em uma perspectiva sócio-histórica, trata da origem dos exames vestibulares no Brasil e apresenta os cursinhos preparatórios desenvolvendo-se concomitantemente a eles, e transformando-se em estratégia das camadas médias e baixas para colocar seus jovens na universidade. Situa então o paradoxo de uma prática antipedagógica que se tornou condição essencial para o acesso aos cursos superiores de prestígio, o que justifi ca o movimento histórico através do qual essa prática está sendo apropriada pelas classes subalternas. Com base nessa discussão, propõe medidas para se obter melhores resultados dessa importante ação afi rmativa que visa o acesso à universidade, destacando-se a Orientação Profi ssional como recurso indispensável – um novo desafi o para este campo de atuação.
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
dc.format289-297
dc.languagepor
dc.relationRevista Brasileira de Orientação Profissional
dc.relation0,116
dc.rightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectUniversity entrance exams
dc.subjectPreparatory courses
dc.subjectAffirmative action
dc.subjectGuidance in preparatory courses
dc.subjectExamen de ingreso
dc.subjectCursos populares
dc.subjectAcción afirmativa
dc.subjectOrientación en cursos populares
dc.subjectVestibular
dc.subjectCurso pré-vestibular
dc.subjectAção afirmativa
dc.subjectOrientação em cursinhos populares
dc.titleDa invenção do vestibular aos cursinhos populares: um desafio para a orientação profissional
dc.titleFrom the invention of the university entrance exams to the communitarian courses: a challenge for occupational guidance
dc.titleDe la invención del examen de ingreso a los cursos populares: un desafío para la orientación profesional
dc.typeArtigo


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