A coleta de corpus de aprendizes: questões qualitativas em uma pesquisa sobre a escrita de aprendizes de língua espanhola

Collecting learner corpus: qualitative issues in research about the writing ability of Spanish language learners

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.creatorRocha, Celso Fernando [UNESP]
dc.date2015-07-15T18:28:29Z
dc.date2015-07-15T18:28:29Z
dc.date2014
dc.date.accessioned2023-09-12T05:35:43Z
dc.date.available2023-09-12T05:35:43Z
dc.identifierhttp://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos/article/view/438
dc.identifierEstudos Linguísticos, v. 43, n. 1, p. 286-297, 2014.
dc.identifier1413-0939
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/125124
dc.identifier4376809612317029
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8774543
dc.descriptionIn this paper we discuss and present the first results gathered from the compilation of a learner corpus comprised of texts written by university students (Language, Literature and Translation Course). We made use of Corpus Linguistics and observations of researchers from the learner’s corpus field, in order to compile and analyze a corpus of argumentative and descriptive texts written in Spanish. Four hundred compositions were collected (about 120 thousand words) from August 2011 to December 2012. The methodology adopted assisted us considerably in maintaining a comprehensive working agenda, taking into consideration students’ needs and using the data collected as subsidy to improve classroom management of content. We also present the difficulties faced during the data gathering and propose procedures do avoid or minimize them.
dc.descriptionApresentamos neste artigo os primeiros encaminhamentos adotados durante a coleta e a análise de textos escritos por alunos universitários. Utilizamos a Linguística de Corpus e pontuações de autores que pesquisam a elaboração de corpus de aprendizes, com vistas à construção e à posterior análise de um corpus em espanhol composto de textos argumentativos e descritivos. Foram coletadas 400 redações (aproximadamente 120 mil palavras) no período de agosto de 2011 a dezembro de 2012. A metodologia adotada ajudou consideravelmente no estabelecimento de uma agenda de trabalho docente atenta às necessidades reais dos aprendizes, além de fornecer subsídios para um melhor encaminhamento, em sala de aula, das principais dificuldades apresentadas. Tratamos, também, das dificuldades enfrentadas durante a coleta e propomos procedimentos para evitá-las ou minimizá-las.
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, Sao Jose do Rio Preto, Cristóvão Colombo, 2265, Jardim Nazareth, CEP 15054-000, SP, Brasil
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, Sao Jose do Rio Preto, Cristóvão Colombo, 2265, Jardim Nazareth, CEP 15054-000, SP, Brasil
dc.format286-297
dc.languagepor
dc.relationEstudos Linguísticos
dc.rightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectCorpus linguistics
dc.subjectLearner corpus
dc.subjectSpanish language
dc.subjectLexicon and pedagogy
dc.subjectLinguística de Corpus
dc.subjectCorpus de aprendizes
dc.subjectLíngua espanhola
dc.subjectPedagogia e léxico
dc.titleA coleta de corpus de aprendizes: questões qualitativas em uma pesquisa sobre a escrita de aprendizes de língua espanhola
dc.titleCollecting learner corpus: qualitative issues in research about the writing ability of Spanish language learners
dc.typeArtigo


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