O ensino da recepção estético-lierária e a formação humana

The teaching of the reception of art works in school education and the individual’s developmental process

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.creatorDuarte, Newton [UNESP]
dc.creatorFerreira, Nathalia Botura de Paula[UNESP]
dc.creatorAssumpção, Mariana C.[UNESP]
dc.creatorSaccomani, Maria Claudia[UNESP]
dc.date2015-07-15T18:28:08Z
dc.date2015-07-15T18:28:08Z
dc.date2012
dc.date.accessioned2023-09-12T05:32:40Z
dc.date.available2023-09-12T05:32:40Z
dc.identifierhttp://www4.uninove.br/ojs/index.php/eccos/article/view/3593
dc.identifierEccos Revista Científica, v. 28, n. 1, p. 31-48, 2012.
dc.identifier1983-9278
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/124979
dc.identifierISSN1983-9278-2012-28-01-31-48.pdf
dc.identifier2161593951236436
dc.identifier2428270471047965
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8774399
dc.descriptionIn this article are defended the possibility and the necessity of the teaching of the reception of art works in school education. Firstly, some relations between art and the development of both the human species and the individual are analysed in Georg Lukács and Lev Vygotsky’s works. In order to put in question the old assumption that opposes education and instruction, the discussion made by Gramsci on the grammatical teaching of Latin and Greek in the traditional school education is explored. In the article is concluded its path analysing the intentional and systematic formation of the reception of art works provided by school education based on Aleksei N. Leontiev’s works on the appropriation process of culture by the individual.
dc.descriptionNeste artigo defende-se a possibilidade e a necessidade do ensino escolar da recepção estético-literária de obras produzidas nos campos das artes e da literatura. Inicialmente são analisadas, com base em Georg Lukács e Lev Vigotski, algumas relações entre a arte e o processo de desenvolvimento do gênero humano e de cada indivíduo. Na sequência, polemizando com a já antiga contraposição entre ensinar e educar, é explorada a discussão feita por Antonio Gramsci sobre o ensino gramatical de latim e grego na escola tradicional. No artigo conclui-se seu percurso analisando a formação deliberada e sistemática da recepção estético-literária na educação escolar a partir de estudos realizados por Aleksei N. Leontiev sobre o processo de apropriação da cultura pelo indivíduo.
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Psicologia da Educação, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Araraquara, Rodovia Araraquara-Jaú km 01, Bairro dos Machados, CEP 14800901, SP, Brasil
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Psicologia da Educação, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Araraquara, Rodovia Araraquara-Jaú km 01, Bairro dos Machados, CEP 14800901, SP, Brasil
dc.format31-48
dc.languagepor
dc.relationEccos Revista Científica
dc.rightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectAntonio Gramsci
dc.subjectArt and education
dc.subjectGeorg Lukács
dc.subjectLev Vygotsky
dc.subjectEducação
dc.subjectArte
dc.subjectEnsino de Literatura
dc.subjectGeorg Lukács
dc.subjectLev Vigotski
dc.titleO ensino da recepção estético-lierária e a formação humana
dc.titleThe teaching of the reception of art works in school education and the individual’s developmental process
dc.typeArtigo


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