Práticas de leitura e escrita em contexto acadêmico: relações (hiper)textuais singulares

Writing and reading practices in an academic context (hyper) textual singular relations

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.creatorKomesu, Fabiana Cristina [UNESP]
dc.creatorGalli, Fernanda Correa Silveira [UNESP]
dc.date2015-04-27T11:55:50Z
dc.date2015-04-27T11:55:50Z
dc.date2014
dc.date.accessioned2023-09-12T04:40:53Z
dc.date.available2023-09-12T04:40:53Z
dc.identifierhttp://www.periodicos.ufgd.edu.br/index.php/Raido/article/view/3750
dc.identifierRaído, v. 8, n. 16, p. 79-93, 2014.
dc.identifier1982-629X
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/122523
dc.identifierISSN1982-629X-2014-08-16-79-93.pdf
dc.identifier7718546011328302
dc.identifier0000-0002-3820-1559
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8771973
dc.descriptionThe present article aims at reflecting about the discursive practices of writing and reading on the net, more specifically about the writing and reading methods used by the undergraduate and graduated teachers, based on an internet search engine. It’s of interest to investigate: i) the (hyper) textual relations established in the context thought as permitted by the electronic resources; ii) the discursive marks that arise (are arisen) in a singular way of reading (and/or writing). The set of material was produced during a university extension course about reading and cyberspace, whose context consisted of a drawing production of the reading process on an internet search engine, on the basis of the signifier “apple”. Based on the French Discourse Analysis and assumptions from the New Literacy Studies, we intended to discuss the operating procedures of the internet search and the effects of meanings produced by the subject during his/her reading/writing process.
dc.descriptionNo presente artigo, temos como objetivo refletir sobre as práticas discursivas de leitura e de escrita em/na rede, mais especificamente, sobre os percursos de leitura/escrita realizados por professores em formação e já formados, com base num motor de busca da internet. Interessa-nos, de maneira particularizada, investigar: i) as relações (hiper)textuais estabelecidas no enredamento entendido como viabilizado por recursos eletrônicos; ii) as marcas discursivas que (se) fazem emergir (n)um modo singular de ler (e de escrever). O conjunto do material foi produzido num curso de extensão universitário sobre leitura e ciberespaço, cuja proposta consistia na produção de um desenho do percurso de leitura num motor de busca da internet, a partir do significante “maçã”. Inscritas no referencial teórico da Análise do Discurso francesa e em pressupostos advindos dos Novos Estudos de Letramento (New Literacy Studies), procuramos discutir o funcionamento de mecanismos de busca da internet e os efeitos de sentidos produzidos pelo sujeito em seu trajeto de leitura/escrita.
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, São José do Rio Preto, Rua Cristóvão Colombo, 2265 - Ala 3 - Sala 11, Jardim Nazareth, CEP 15054000, SP, Brasil
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Estudos Linguísticos e Literários, Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto
dc.format79-93
dc.languagepor
dc.relationRaído
dc.rightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectLetramento Acadêmico
dc.subjectLeitura
dc.subjectEscrita
dc.subject(Hiper)texto
dc.subjectRede
dc.subjectAcademic Literacy
dc.subjectReading
dc.subjectWriting
dc.subject(Hyper)Text
dc.subjectNet
dc.titlePráticas de leitura e escrita em contexto acadêmico: relações (hiper)textuais singulares
dc.titleWriting and reading practices in an academic context (hyper) textual singular relations
dc.typeArtigo


Este ítem pertenece a la siguiente institución