Comparação entre as habilidades motoras de chutar e rebater em crianças do primeiro ano do ensino fundamental

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.creatorLimão, Juliana Inesta [UNESP]
dc.creatorCarrara, Kester [UNESP]
dc.creatorAngelo, J. C. de [UNESP]
dc.creatorSanches, J. W. R. [UNESP]
dc.date2015-02-24T13:57:19Z
dc.date2015-02-24T13:57:19Z
dc.date2012
dc.date.accessioned2023-09-09T10:35:15Z
dc.date.available2023-09-09T10:35:15Z
dc.identifierhttp://www.revistamineiraefi.ufv.br/artigos/725-comparacao-entre-as-habilidades-motoras-de-chutar-e-rebater-em-criancas-do-primeiro-ano-do-ensino-fundamental
dc.identifierRevista Mineira de Educacao Fisica, v. 1, p. 461-469, 2012.
dc.identifier0104-8031
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/114658
dc.identifierISSN01048031-2012-01-461-469.pdf
dc.identifier9856759253555976
dc.identifier4654377716651363
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8764201
dc.descriptionThis research analyzes the development of motor skills of kicking andhitting 60 children, six years old, from three schools in the city of Bauru. Thestudents were videotaped performing the task of kicking and hitting. Thecollected data were analyzed by three independent evaluators who rated theskills in development stages (early, elementary and mature), following thecharacteristics presented by Gallahue and Ozmun (2005), adding two morecategories: beginner / intermediate, elementary / intermediate. The resultsshowed that there were differences between the skills of kicking and hitting.This may be related to cultural aspects. Also found that most children havenot reached the mature stage of development the two skills, which is contraryto that expected in the literature.
dc.descriptionEsta pesquisa analisou o desenvolvimento motor das habilidades dechutar e rebater de 60 crianças, de seis anos de idade, de três escolas nacidade de Bauru. Os alunos foram filmados realizando as tarefas de chutar erebater. Os dados coletados foram analisados por três avaliadoresindependentes, que classificaram as habilidades em estágios dedesenvolvimento (inicial, elementar e maduro), seguindo as característicasapresentadas por Gallahue e Ozmun (2005) acrescentando mais duascategorias: inicial/intermediário e elementar/intermediário. Os resultadosobtidos demonstraram que houve diferença entre as habilidades de chutar ede rebater. Tal fato pode estar relacionado aos aspectos culturais. Tambémfoi constatado que a maioria das crianças não atingiu o estágio maduro dedesenvolvimento para as duas habilidades, o que é contrário ao esperadopela literatura.
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Psicologia, Faculdade de Ciências de Bauru, Bauru, Av. Engº Luiz Edmundo Carrijo Coube, 14-01, Vargem Limpa, CEP 17033360, SP, Brasil
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Psicologia, Faculdade de Ciências de Bauru, Bauru, Av. Engº Luiz Edmundo Carrijo Coube, 14-01, Vargem Limpa, CEP 17033360, SP, Brasil
dc.descriptionDepartamento de Educação Física - UNESP/Bauru
dc.format461-469
dc.languagepor
dc.relationRevista Mineira de Educacao Fisica
dc.rightsAcesso aberto
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectComportamento de rebater
dc.subjectComportamento de chutar
dc.subjectAnálise do Comportamento
dc.subjectAnálise de contingências
dc.subjectAprendizagem motora
dc.subjectHabilidades motoras
dc.titleComparação entre as habilidades motoras de chutar e rebater em crianças do primeiro ano do ensino fundamental
dc.typeArtigo


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