O uso de blogs como tecnologia educacional narrativa para a forma/ação inicial docente

Blogs as a Narrative Educational Technology for the Pre-Service Educa/Action

dc.contributorUniversidade Federal do Paraná (UFPR)
dc.contributorUniversidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.creatorSantos, Luciane Mulazani dos
dc.creatorMiarka, Roger [UNESP]
dc.creatorSiple, Ivanete Zuchi
dc.date2015-02-02T12:39:22Z
dc.date2015-02-02T12:39:22Z
dc.date2014-08-01
dc.date.accessioned2023-09-09T10:28:31Z
dc.date.available2023-09-09T10:28:31Z
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v28n49a24
dc.identifierBolema: Boletim de Educação Matemática. UNESP - Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de PesquisaPrograma de Pós-Graduação em Educação Matemática, v. 28, n. 49, p. 926-949, 2014.
dc.identifier0103-636X
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/114244
dc.identifier10.1590/1980-4415v28n49a24
dc.identifierS0103-636X2014000200926
dc.identifierS0103-636X2014000200926.pdf
dc.identifier2746633087499932
dc.identifier0000-0002-0633-8446
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8763818
dc.descriptionThe aim of this paper is to discuss the use of blogs, understood as an information and narrative communication technology, as one of the assessment devices of the “Practice in Teaching and Learning Mathematics” course of the Mathematics Program of a Brazilian public university. We present and discuss elements related to the choice of blogs as narrative educational technology applied to processes of assessment and reflection of the teaching practices of pre-service student teachers. After that, taking into consideration the blogs written by the students, we created categories that talk about the students’ pre-service teaching experience. We also discuss the use of blogs as a methodological resource, as a possibility for the students to narrate themselves, and as a possibility for them to talk about the practice of the being a teacher. We finish the paper discussing the blogs as pre-service teaching education in light of the concept of Educa/action by Bicudo (2003).
dc.descriptionEste artigo tem como objetivo discutir a utilização de blogs, entendidos como tecnologia da informação e da comunicação narrativa, como um dos instrumentos de avaliação da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Matemática de uma universidade pública brasileira. Para isso, apresentamos e discutimos elementos relacionados à escolha do blog como tecnologia educacional narrativa aplicada em processos de avaliação e reflexão da prática docente dos estagiários. Em seguida, a partir da análise dos blogs relativos aos estágios dos alunos participantes da disciplina, articulamos categorias que dizem da experiência docente na formação inicial. Em um próximo movimento, buscamos discutir o uso dos blogs como recurso metodológico, ora como possibilidade de os alunos estagiários se narrarem, ora como possibilidade de narrarem sobre a prática do ser professor. Finalizamos o artigo discutindo este recurso como possibilidade para a formação inicial docente à luz do conceito de forma/ação de Bicudo (2003).
dc.descriptionFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)
dc.descriptionConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
dc.descriptionCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
dc.descriptionUniversidade Federal do Paraná
dc.descriptionUniversidade do Estado de Santa Catarina Centro de Ciências Tecnológicas
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
dc.descriptionUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
dc.format926-949
dc.languagepor
dc.publisherUNESP - Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de PesquisaPrograma de Pós-Graduação em Educação Matemática
dc.relationBolema: Boletim de Educação Matemática
dc.rightsAcesso aberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectBlog
dc.subjectNarrativa
dc.subjectDisciplina de Estágio
dc.subjectFormação Inicial
dc.subjectForma/ação
dc.subjectBlog
dc.subjectNarrative
dc.subjectPractice Course
dc.subjectPre-service Education
dc.subjectEduca/action
dc.titleO uso de blogs como tecnologia educacional narrativa para a forma/ação inicial docente
dc.titleBlogs as a Narrative Educational Technology for the Pre-Service Educa/Action
dc.typeArtigo


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