dc.creatorMartins, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira [UNESP]
dc.date2014-12-15T19:55:43Z
dc.date2014-12-15T19:55:43Z
dc.date2011
dc.date.accessioned2023-09-09T10:19:46Z
dc.date.available2023-09-09T10:19:46Z
dc.identifierMARTINS, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira. Formação de leitores surdos e a educação inclusiva. São Paulo: Editora Unesp, 2011. ISBN 9788539302055
dc.identifier9788539302055
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/113699
dc.identifierISBN9788539302055.pdf
dc.identifier33004110040P5
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8763285
dc.descriptionAo longo da história da educação especial é grande a expectativa que se estabelece no processo de letramento da criança surda, por parte dos familiares e dos profissionais que a acompanham. Esse fato parece sempre reavivar as discussões a respeito da complexidade dos fatores envolvidos nas propostas da educação inclusiva. Esta obra busca responder se o surdo, ao se constituir a partir das relações sociais e de outras manifestações de linguagens (oral, expressão corporal, facial, gestos, fragmento de fala etc.), conseguirá partilhar situaçõs de produção da linguagem, por intermédio da leitura. O material empírico usado pela autora é vasto e rico, e a análise e a discussão dos dados, cuidadosas e focadas nos aspectos da prática educativa que pretende formar leitores surdos. A riqueza e a densidade das situações empíricas apresentadas neste trabalho favorece ainda o debate sobre situações de práticas educacionais mais ou menos favoráveis ao letramento de alunos surdos, constituindo material de grande interesse para educadores que atuam no ensino regular e são chamados a atuar na educação inclusiva.
dc.format331 p.
dc.languagepor
dc.publisherEditora Unesp
dc.relationColeção PROPG Edição de Textos de Docentes e Pós-Graduados da UNESP
dc.rightsAcesso aberto
dc.subjectSurdos - Educação
dc.subjectEducação inclusiva
dc.subjectLíngua de sinais
dc.titleFormação de leitores surdos e a educação inclusiva
dc.typeLivro


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