Necessidades formativas de professores de redes municipais: contribuições para a formação de professores crítico-reflexivos

dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.creatorDi Giorgi, Cristiano Amaral Garboggini [UNESP]
dc.creatorMorelatti, Maria Raquel Miotto [UNESP]
dc.creatorFürkotter, Monica [UNESP]
dc.creatorMendonça, Naiara Costa Gomes de [UNESP]
dc.creatorLima, Vanda Moreira Machado [UNESP]
dc.creatorLeite, Yoshie Ussami Ferrari [UNESP]
dc.date2014-11-24T13:46:32Z
dc.date2014-11-24T13:46:32Z
dc.date2010
dc.date.accessioned2023-09-09T09:27:45Z
dc.date.available2023-09-09T09:27:45Z
dc.identifierDI GIORGI, Cristiano et al. Necessidades formativas de professores de redes municipais: contribuições para a formação de professores crítico-reflexivos. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. (Coleção PROPG Digital - UNESP). ISBN 9788579831065.
dc.identifier9788579831065
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/110757
dc.identifier000797918
dc.identifierISBN9788579831065.pdf
dc.identifier7340016437698240
dc.identifier5074643701525672
dc.identifier9057705430758200
dc.identifier4339807008555214
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8760440
dc.descriptionOs autores do livro apontam a importância de os professores serem propositores dos programas de formação contínua, a partir das necessidades que apontam. Essa perspectiva, que dá voz aos professores, tem se mostrado fértil no desenvolvimento de processos dessa natureza, pois considera fundamental o protagonismo dos sujeitos-professores na implementação de mudanças que se fazem necessárias nas práticas e nos currículos escolares. Procedendo ao levantamento de necessidades junto a uma amostra significativa de 533 professores, em dez municípios da região, com a colaboração da UNDIME - União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, e desenvolvendo uma análise crítica e contextualizada dos resultados, os autores apresentam indicativos e propostas para a efetivação de políticas de formação contínua que superam eventuais desperdícios de recursos em ações pontuais, fragmentadas e externas às demandas reais das escolas e dos professores. Ao valorizar a formação crítica e reflexiva desses sujeitos, alinham-se às perspectivas que superam a racionalidade técnica instrumental das competências docentes, característica dos governos neoliberais que culpabilizam os professores diretamente pelo fracasso escolar, desvalorizam sua formação universitária de intelectual e pesquisador e não investem na melhoria da infraestrutura necessária ao trabalho docente de qualidade nem nas condições de carreira e salário dos professores.
dc.languagepor
dc.publisherCultura Acadêmica
dc.relationColeção PROPG Digital (UNESP)
dc.rightsAcesso aberto
dc.sourceAleph
dc.subjectProfessores de educação pré-escolar - Formação
dc.subjectProfessores de ensino fundamental - Formação
dc.subjectEscola públicas Administração
dc.subjectEducação permanente
dc.titleNecessidades formativas de professores de redes municipais: contribuições para a formação de professores crítico-reflexivos
dc.typeLivro


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