Estado del arte : análisis de propuestas de educación para niños Sordos de primaria en el marco de la educación bilingüe-bicultural en el período 2001 – 2021.

dc.contributorMonroy Martin, Bertha Esperanza
dc.creatorTovar Ayala, Ana Sofia
dc.date.accessioned2023-08-25T16:00:44Z
dc.date.accessioned2023-09-07T18:43:26Z
dc.date.available2023-08-25T16:00:44Z
dc.date.available2023-09-07T18:43:26Z
dc.date.created2023-08-25T16:00:44Z
dc.date.issued2023
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18976
dc.identifierinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifierreponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifierrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8739109
dc.description.abstractEl presente estado del arte propone analizar y evidenciar si las propuestas educativas dirigidas a los niños sordos de primaria tienen en cuenta los supuestos teóricos del enfoque bilingüe-bicultural en un periodo de tiempo del 2001 al 2021, teniendo en cuenta las practicas de enseñanza y aprendizaje, el concepto de persona sorda que subyace en la realización de dichas propuestas.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.publisherLicenciatura en Educación Especial
dc.publisherFacultad de Educación
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.subjectEstrategias de enseñanza
dc.subjectEstrategias de aprendizaje
dc.subjectConcepción de Persona Sorda
dc.subjectEducación bilingüe - Bicultural
dc.titleEstado del arte : análisis de propuestas de educación para niños Sordos de primaria en el marco de la educación bilingüe-bicultural en el período 2001 – 2021.


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