| dc.contributor | Soler Martín, Carolina | |
| dc.creator | Guancha Tacán, Ximena Alexandra | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-17T13:32:55Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-07T18:43:03Z | |
| dc.date.available | 2023-08-17T13:32:55Z | |
| dc.date.available | 2023-09-07T18:43:03Z | |
| dc.date.created | 2023-08-17T13:32:55Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/20.500.12209/18823 | |
| dc.identifier | dc.identifier.instname | |
| dc.identifier | reponame: Repositorio Institucional UPN | |
| dc.identifier | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8739021 | |
| dc.description.abstract | El estudio analiza desde un enfoque cualitativo las dinámicas entre las creencias religiosas y las prácticas escolares en instituciones educativas tanto confesionales como no confesionales. Se evidencia desde las voces de estudiantes, familias y docentes, que las creencias religiosas ejercen una influencia significativa en la formación de los estudiantes y en la convivencia escolar. Estas creencias se entrelazan con las rutinas escolares cotidianas, impactando el desarrollo de los estudiantes. El análisis revela tensiones entre lo instituido y lo instituyente, donde lo instituido representa las normas y prácticas arraigadas, mientras que lo instituyente se refiere a la capacidad de cuestionar y redefinir las creencias. La investigación destaca la necesidad de promover un enfoque educativo que fomente la capacidad de los estudiantes para cuestionar lo instituido y construir sus propias convicciones basadas en la reflexión auténtica. También, subraya la importancia de una educación religiosa inclusiva que respete la diversidad de creencias y promueva el diálogo y la reflexión crítica. En resumen, la investigación resalta la compleja relación entre creencias religiosas y prácticas escolares en diferentes contextos educativos y propone enfoques para una educación más inclusiva y respetuosa de la diversidad religiosa. | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | |
| dc.publisher | Maestría en Educación | |
| dc.publisher | Facultad de Educación | |
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| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.subject | Prácticas escolares | |
| dc.subject | Rituales religiosos | |
| dc.subject | Estudiantes | |
| dc.subject | Maestros | |
| dc.subject | Padres de familia | |
| dc.title | Relaciones entre creencias religiosas y prácticas escolares en instituciones educativas confesionales y no confesionales. | |
