Innovación en la enseñanza de las Ciencias Sociales : Una Mirada Comprensiva desde las Experiencias Ganadoras del Premio a la Innovación Educativa del IDEP entre 2012 y 2021.

dc.contributorFonseca Amaya, Guillermo
dc.creatorBenitez Parra, Fausto Orlando
dc.date.accessioned2023-06-20T16:44:31Z
dc.date.accessioned2023-09-07T18:41:56Z
dc.date.available2023-06-20T16:44:31Z
dc.date.available2023-09-07T18:41:56Z
dc.date.created2023-06-20T16:44:31Z
dc.date.issued2023
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18493
dc.identifierinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifierreponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifierrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8738803
dc.description.abstractEste trabajo de investigación toma como punto de partida las experiencias ganadoras de la iniciativa creada por el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) a través del Premio a la Investigación e Innovación Educativa que se ha encargado de desde 2007 de dar visibilidad a los docentes investigadores del distrito desde su categoría de innovación educativa. Tanto el IDEP como el Premio a la Investigación e Innovación Educativa han permitido a través de las publicaciones de las experiencias ganadoras un conjunto importante de información que ha permitido entre otras cosas, interpretar las diferentes experiencias, posturas y desarrollos de los maestros que se han decidido por la innovación educativa como parte importante de su práctica pedagógica. Dentro de este interesante abanico de experiencias innovadoras en todos los campos disciplinares de la educación básica y media, este trabajo se enfoca en responder cómo se han configurado las distintas propuestas ganadoras de innovación educativa desde las Ciencias Sociales durante el último decenio. Es por ello, que el presente trabajo de investigación busca encontrar los rasgos comunes en términos epistemológicos que articulan cada una de las experiencias de innovación educativa ganadoras del premio a la Investigación e innovación educativa del IDEP en su categoría de innovación educativas desde las Ciencias Sociales entre 2012 a 2021.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.publisherEspecialización en Pedagogía
dc.publisherFacultad de Educación
dc.relationAguilar J. Innovaciones educativas y culturas contemporáneas: los innovadores compran tiquetes en la ventanilla de las apuestas (1997) Informe de Investigación Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico https://descubridor.idep.edu.co/Record/ir-001-382
dc.relationBlanco, R. y Messina, G. (2000). Estado del arte sobre las innovaciones educativas en América Latina, Santiago de Chile: Unesco. http:// www.observatorioeducativo.pe/wp-content/uploads/2013/11/ESTADODEL-ARTE-SOBRE-LAS-INastolfiNOVACIONES-EDUCATIVAS-ENAM%C3%89RICA-LATINA.pdf
dc.relationBarraza Macías, A. (2005) Una conceptualización comprehensiva de la innovación educativa Innovación Educativa, vol. 5, núm. 28, septiembre-octubre, 2005, pp. 19-31 Instituto Politécnico Nacional Distrito Federal, México chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.redalyc.org/pdf/1794/179421470003.pdf
dc.relationBarrero Espinosa, C, Bohórquez Agudelo, L y Patricia, M. (2011). La hermenéutica en el desarrollo de la investigación educativa en el siglo XXI. Itinerario Educativo: Revista de La Facultad de Educación, 25(57), 101–120. https://www.researchgate.net/publication/317421511_La_hermeneutica_en_el_desarrollo_de_la_investigacion_educativa_en_el_siglo_XXI/link/59401fe245851554614a7e75/download
dc.relationCarbonell, J. (2001).La innovación educativa hoy”, en La aventura de innovar. El cambio en la escuela. Ediciones Morata, Madrid. https://nanopdf.com/download/jaume-carbonell_pdf
dc.relationCarbonell J. (2002) La innovación educativa / coord. por Pedro Cañal de León, ISBN 84-460-1755-5, pág.s. 11-26 https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=10192
dc.relationDomínguez M., Medina A., Sánchez C. (2011) La Innovación en el aula: referente para el diseño y desarrollo curricular. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores, vol. 50, núm. 1, 2011, pp. 61-86 Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Viña del Mar, Chile chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.redalyc.org/pdf/3333/333327289004.pdf
dc.relationDurkeheim E, Las reglas del método socilógico (1986) Fondo de Cultura Económica ISBN 968-16-2445-9 chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://acms.es/wp-content/uploads/2018/11/durkheim_emile_-_las_reglas_del_metodo_sociologico_0.pdf
dc.relationEcheverría, J.(2017) El arte de innovar. Naturalezas, lenguajes, sociedades, Madrid, Plaza y Valdés https://www.researchgate.net/publication/328602217_Echeverria_Ezponda_J_El_arte_de_innovar_Naturalezas_lenguajes_sociedades_Madrid_Plaza_y_Valdes_2017_189_paginas
dc.relationElige Educar (2021). Innovación educativa en el aula: Transformando la enseñanza y el aprendizaje para el siglo XXI. Resumen ejecutivo. https://eligeeducar.cl/investigaciones-realizadas/innovacion-educativa-en-el-aula/
dc.relationFestinger L. A Theory of Cognitive Dissonance Stanford University Press, Standford California https://books.google.com.ph/books?hl=es&lr=&id=voeQ-8CASacC&oi=fnd&pg=PA1&dq=dissonance+cognitive+Festinger+pdf&ots=9zb7Myvatw&sig=hMR5fmJwWfZJk3_InpgOjU311X4&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
dc.relationFernández, P. y Díaz, P. (2002). Investigación cuantitativa y cualitativa. Unidad de Epidemiología Clínica y Bioestadística. Complejo Hospitalario Juan Canalejo. España. http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.htm
dc.relationGall, Meredith & Borg, Walter & Gall, Joyce. (2003). Educational Research: An Introduction. British Journal of Educational Studies. 32. 10.2307/3121583. https://es.scribd.com/document/497151573/Educational-Research-an-Introduction-7th-Edition-by-Meredith-D-Gall-Walter-R-Borg-Joyce-P-Gall-Z-lib-org#
dc.relationInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico [IDEP]. (2007). Premio a la Investigación e innovación educativa y pedagógica 2007 Autores varios ll Alcaldía mayor de Bogotá http://www.idep.edu.co/premio/wp-content/uploads/2016/11/Premio_Investigacion_2007.pdf
dc.relationInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico [IDEP] Premio a la investigación e innovación educativa 2022 XVI VERSIÓN. (2022). Idep.edu.co. http://premiosed.idep.edu.co/2022/cartilla/#:~:text=El%20Premio%20a%20la%20Investigaci%C3%B3n%20e%20Innovaci%C3%B3n%20Educativa%20est%C3%A1%20pensado,su%20pr%C3%A1ctica%20pedag%C3%B3gica%3B%20ustedes%20que
dc.relationJurado Valencia F. ¿Cuál es el rumbo de la investigación y la innovación de docentes en Bogotá? (2013). Idep.edu.co. https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/469/456
dc.relationJurado, F., Benitez, S., y Rey, S,. (2012) “Premio a la investigación e innovación educativa 2007 a 2012, un estado del arte”. IDEP http://www.idep.edu.co/?q=es/content/premio-la-investigaci%C3%B3n-e-innovaci%C3%B3n-educativa-2007-2012-un-estado-del-arte
dc.relationKezar A. (2001) Understanding and Facilitating Organizational Change in the 21st Century: Recent Research and Conceptualizations. ASHE-ERIC Higher Education Report, Volume 28, Number 4. Jossey-Bass Higher and Adult Education Series. https://eric.ed.gov/?id=ED457711
dc.relationMinisterio de Educación Nacional [MEN]. (2019) Estrategia de Monitoreo y Evaluación del Plan Nacional Decenal de Educación 2016 – 2026. Mesa de monitoreo seguimiento y evaluación de la Comisión Gestora del PNDE 2016 – 2026 chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-392916_recurso_1.pdf Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (2022). Ecosistema Nacional de Innovación Educativa y Transformación Digital: nota técnica. ISBN: 978-958-785-369-8 Bogotá D. C., mayo de 2022 chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-363488_recurso_32.pdf
dc.relationMinisterio de Educación Nacional de Colombia. (2022). Lineamientos de ciencias sociales -. Mineducacion.gov.co. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87874.html
dc.relationMinisterio de Ciencia, Tecnología e Innovación -MINCIENCIAS -y el Ministerio de Educación Nacional. Invitación a presentar propuesta para diseñar e Implementar una estrategia de acompañamiento a docentes del sector oficial de educación preescolar, básica y media, para el fortalecimiento de competencias investigativas, pedagógicas y tecnológicas mediante el desarrollo de recursos educativos digitales -Red. ANEXO 1 -Marco Político de la invitación. (n.d.). Retrieved October 26, 2022, from https://minciencias.gov.co/sites/default/files/upload/convocatoria/03_anexo_1_red_marco_politico_normativo_de_la_invitacion.pdf
dc.relationMurillo, J. (2002). La «mejora de la escuela»: Concepto y caracterización. En J. Murillo y M. Muñoz-Repiso (Eds.), La mejora de la escuela. Barcelona, España: Octaedro. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://sede.educacion.gob.es/publiventa/PdfServlet?pdf=VP10939.pdf&area=E
dc.relationOECD/Eurostat (2018), Oslo Manual 2018: Guidelines for Collecting, Reporting and Using Data on Innovation, 4th Edition, The Measurement of Scientific, Technological and Innovation Activities, OECD Publishing, Paris/Eurostat, Luxembourg, https://doi.org/10.1787/9789264304604-en.
dc.relationPascual, J. Innovación Educativa: Un proceso construido sobre relaciones de poder Revista Educación, Política y Sociedad, nº 4(2), julio-diciembre 2019, 9-30ISSN 2445-41099. https://revistas.uam.es/reps/article/view/12205/12081
dc.relationPeña, L. La revisión bibliográfica https://www.javeriana.edu.co/prin/sites/default/files/La_revision_bibliografica.mayo_.2010.pdf
dc.relationPérez Serrano, G. (2004), Investigación cualitativa. Retos e interrogantes. I Métodos, Madrid, España: La Muralla, p. 26.
dc.relationPorlán Ariza, R. (1987) "El Maestro como Investigador en el Aula. Investigar para Conocer, Conocer para Enseñar". Revista Investigación en la Escuela, 1 (pp. 63-69). chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/59047/El%20maestro%20como%20investigador%20en%20el%20aula.pdf
dc.relationRodríguez López J. et al Premio a la Investigación e innovación educativa y pedagógica 2012. (2013). chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://www.idep.edu.co/sites/default/files/libros/Premio%20a%20la%20Investigacion%20e%20Innovacion%20Educativa%20y%20Pedag%C3%B3gica%202012.pdf
dc.relationRuedas, M.; Ríos, M y Nieves, F. Epistemología de la investigación cualitativa, Educere, Artículos arbitrados, ISSN: 1316 -4919, Año 13, No. 46, julio -agosto – septiembre chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.redalyc.org/pdf/356/35613218008.pdf
dc.relationSegura, D. (2014). Las urgencias de la innovación. Interacción, 10, 15–27. https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/interaccion/article/view/2305 https://dokumen.tips/documents/dino-segura.html?page=19
dc.relationSegura D.| Co-fundador Escuela Pedagógica Experimental. (2018). Dinosegurarobayo.com. https://dinosegurarobayo.com/
dc.relationSilva Briceño, O. (2018). Balance historiográfico sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales en Colombia. Academia.edu. Memorias del coloquio internacional sobre educación, pedagogía y didáctica. Problemas contemporáneos / Mirna Jirón Popoya ... [et al.]. -- Bogotá : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2013. https://www.academia.edu/16582853/Balance_historiogr%C3%A1fico_sobre_la_ense%C3%B1anza_de_las_Ciencias_Sociales_en_Colombia
dc.relationSoto R (2021) Tesis para optar al título de magíster en educación Aportes al proceso de formación permanente del maestro de ciencias, a través de la participación en una institución de innovación-educación. El caso de la escuela pedagógica experimental Universidad Distrital Francisco José de Caldas Facultad de Ciencias y Educación chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://repository.udistrital.edu.co/bitstream/handle/11349/28842/SotoSotoRaquelSof%C3%ADa2021.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.relationUniversidad de Jaén. (2014). Diseño documental. http://www.ujaen.es/investiga/tics_tfg/dise_documental.html
dc.relationVasilachis de Giardino, I. 1997, El pensamiento de Habermas a la luz de una metodología propuesta de acceso a la teoría, Revista Estudios Sociológicos, Vol. XV, Núm. 43, (enero -abril, 1997), Colegio de México, p. 80. Extraído [el 13 de julio de 2012] de: codex.colmex.mx:8991/F/?func=service&doc
dc.relationVincent-Lancrin, S., et al. (2019), Measuring Innovation in Education 2019: What Has Changed in the Classroom?, Educational Research and Innovation, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/9789264311671-en
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.subjectIDEP
dc.subjectDocentes investigadores del Distrito
dc.subjectPremio a la investigación e Innovación educativa
dc.subjectInnovación educativa
dc.subjectExperiencias de innovación educativa
dc.subjectPráctica pedagógica
dc.subjectExperiencias innovadoras
dc.subjectInnovación educativa desde las ciencias sociales
dc.subjectFormación para la convivencia
dc.titleInnovación en la enseñanza de las Ciencias Sociales : Una Mirada Comprensiva desde las Experiencias Ganadoras del Premio a la Innovación Educativa del IDEP entre 2012 y 2021.


Este ítem pertenece a la siguiente institución