Análisis de habilidades visoespaciales en estudiantes de transición a través de juegos digitales basados en cuadrículas.

dc.contributorLeal Ureña, Linda Alejandra
dc.creatorRodríguez Plata, Martín Emilio
dc.creatorVelásquez Jiménez, Laura Lizeth
dc.date.accessioned2023-06-26T15:53:05Z
dc.date.accessioned2023-09-07T18:41:51Z
dc.date.available2023-06-26T15:53:05Z
dc.date.available2023-09-07T18:41:51Z
dc.date.created2023-06-26T15:53:05Z
dc.date.issued2023
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18659
dc.identifierinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifierreponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifierrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8738780
dc.description.abstractObjetivo. Evaluar el desarrollo de habilidades visoespaciales en estudiantes de transición cuando utilizan tres juegos digitales de cuadrícula adaptados a su edad y desarrollo cognitivo. Método: Los sujetos de prueba son 4 niñas de 6 años del colegio Instituto Pedagógico Nacional. Se diseñaron tres juegos digitales basados en cuadrículas (Triqui, Sudoku y Memoria visual) cada uno para ser utilizado por niños de preescolar. Los datos se analizaron bajo la Técnica de Protocolos Verbales desarrollada bajo las categorías correspondientes a seis habilidades visoespaciales (coordinación motriz ojo, percepción figura fondo, conservación de la percepción, percepción de la posición en el espacio, discriminación visual y memoria visual). Resultados: Se presentan gráficos estadísticos por cada juego, que permiten determinar la cantidad de veces que se utilizó determinada habilidad visoespacial de manera correcta e incorrecta y así lograr el desarrollo de las actividades propuestas. Conclusiones: Se determina que el juego del triqui y de memoria visual, con sus respectivas adaptaciones desarrollan las seis habilidades visoespaciales; mientras que el Sudoku solo cuatro de ellas.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.publisherMaestría en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación
dc.publisherFacultad de Ciencia y Tecnología
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dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.subjectHabilidades visoespaciales
dc.subjectJuegos digitales
dc.subjectProtocolos verbales
dc.subjectPreescolar
dc.titleAnálisis de habilidades visoespaciales en estudiantes de transición a través de juegos digitales basados en cuadrículas.


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