El cuento musicalizado como estrategia metodológica en la comprensión lectora : revisión documental.

dc.contributorMoreno Moreno, Miguel Fernando
dc.creatorCasallas Morales, Yised Carolina
dc.date.accessioned2023-01-24T16:27:25Z
dc.date.accessioned2023-09-07T18:39:04Z
dc.date.available2023-01-24T16:27:25Z
dc.date.available2023-09-07T18:39:04Z
dc.date.created2023-01-24T16:27:25Z
dc.date.issued2022
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/17937
dc.identifierinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifierreponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifierrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8738157
dc.description.abstractEl presente estado del arte da cuenta de los aportes del cuento musicalizado como estrategia metodológica en el desarrollo de la comprensión lectora en educación básica primaria mediante el análisis interpretativo de las experiencias académicas entre los años 2015-2021. En tal sentido, se exponen las bases teóricas que sustentan el abordaje de este recurso en el aula. Adicionalmente, describe la relación entre las estrategias metodológicas implementadas y el desarrollo de los niveles de comprensión lectora. Finalmente, se presentan los elementos del proceso cognitivo que intervienen en los niños para potenciar las competencias y experiencias lectoras al tratarse de un ejercicio lúdico-interactivo de interpretación de textos en los distintos espacios escolares.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.publisherLicenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
dc.publisherFacultad de Humanidades
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.subjectCuento musical
dc.subjectEstrategias metodológicas
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectRol del docente
dc.subjectRol del estudiante
dc.titleEl cuento musicalizado como estrategia metodológica en la comprensión lectora : revisión documental.


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