Gestión del directivo docente y la calidad de la educación del Centro Educativo Neosistemas del municipio de Girardota

dc.contributorVelázquez Trujillo, William
dc.creatorJaramillo Ospina, Hugo Antonio
dc.creatorRestrepo Mejía, Katerine
dc.creatorRojas Elejalde, Mallely Trifenia
dc.date2017-06-05T17:44:59Z
dc.date2017-06-05T17:44:59Z
dc.date2015
dc.date2017-06-01
dc.date.accessioned2023-09-07T15:35:07Z
dc.date.available2023-09-07T15:35:07Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10819/3896
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8735634
dc.descriptionEl trabajo investigativo se realizó en el Centro Educativo Neosistemas del municipio de Girardota (Antioquia-Colombia), investigación en la que a la rectora se aplicó una entrevista abierta; en éste trabajo se describe el rol del directivo docente y su impacto en la calidad del servicio educativo prestado a los estudiantes, también establece la importancia de su rol directivo en todo el conjunto de la gestión educativa, como condición que posibilita una educación de calidad. La calidad de la educación que vive y proyecta la dinámica de aprendizaje en el Centro Educativo Neosistemas está relacionada con la capacidad de trabajo colaborativo que promueve, anima, acompaña y evalúa el directivo docente; y que está siendo uno de los elementos que convalidan y garantizan el horizonte misional y la integración de todos los componentes educativos propios el proceso Esta investigación cualitativa describe la práctica cotidiana del directivo, donde se "pone a prueba: la política educativa, de acuerdo con las particularidades institucionales; la capacidad crítica y creativa del directivo docente para conducir a la institución por un camino que le permite hacer converger la política educativa, la especificidad de su institución, las características de docentes y estudiantes, y la cultura comunitaria; las herramientas y saberes de distinto orden, adquiridos posiblemente en procesos de formación sistemáticos, organizados y adecuados y en el ejercicio mismo de su labor directiva”. Rodríguez (2011). Finalmente, el concepto de calidad de la educación está de la mano de una gestión educativa eficiente, coherente y consciente de su responsabilidad, para sacar adelante el Centro Educativo y que éste, responda con altura, a través del PEI a las exigencias de los contextos reales en los que viven inmersos los estudiantes como actores, al igual que toda la comunidad educativa
dc.formatpdf
dc.format67 páginas
dc.formatRecurso en linea
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherEducación
dc.publisherEspecialización en Gerencia Educativa
dc.publisherMedellín
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.sourceUniversidad de San Buenaventura - Medellín
dc.sourceBiblioteca USB Medellín (San Benito): CD-3606t
dc.sourceBiblioteca Digital Universidad de San Buenaventura
dc.subjectGestión del conocimiento
dc.subjectConocimiento táctico
dc.subjectConocimiento explícito
dc.subjectInnovación
dc.subjectSecretaría de Salud de Medellín
dc.subjectCalidad de la educación
dc.subjectGestión del conocimiento
dc.subjectConocimiento
dc.subjectGerencia educativa
dc.titleGestión del directivo docente y la calidad de la educación del Centro Educativo Neosistemas del municipio de Girardota
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.typeTrabajo de Grado
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion


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