Validación de un plan de entrenamiento en funciones ejecutivas para niños con trastornos escolares

dc.contributorRey Anacona, César Armando
dc.creatorGuevara Ramírez , Nicolás
dc.date2023-08-02T22:11:27Z
dc.date2023-08-02T22:11:27Z
dc.date2016
dc.date.accessioned2023-09-07T15:34:44Z
dc.date.available2023-09-07T15:34:44Z
dc.identifierinstname:Universidad de San Buenaventura
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventura
dc.identifierrepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10819/12071
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8735520
dc.descriptionEl objetivo de esta investigación fue establecer la estructura y la validez de contenido por jueces expertos de un programa de estimulación de funciones ejecutivas para escolares entre los 6 y 12 años con trastornos escolares, que no estén siendo medicados, no tengan enfermedades graves. El presente estudio es de corte instrumental, que se llevó a cabo en tres fases, una de elaboración del programa, la segunda que corresponde a la validación por jueces y en tercera se realizaron los ajustes correspondientes de acuerdo a las sugerencias. Se utilizó un formato de calificación y validación por jueces expertos, que evaluaba la suficiencia, claridad, coherencia y relevancia de las actividades del programa. En los resultados se destaca que el programa tiene un índice de validez de contenido general (IVD) de 0,82, ubicándolo en un rango aceptable.
dc.descriptionThis study aimed at setting up the structure and validity by experts on a cognitive training plan for executive functions in children aged between six to twelve years old with a school disorder without any intellectual disability, medicine consumption or chronic disease. This is an instrumental cohort type study carried out in three stages, elaboration program, validation by judges and tunings based on respective recommendations. Judges throughout an especial form assessed features such as competence, comprehensibility, consistency and relevance of the program. In the results it is shown the remarkable index for general content validity of 0.82, which is an acceptable mark.
dc.descriptionMaestría
dc.descriptionMagíster en Neuropsicología Clínica
dc.format189 páginas
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de San Buenaventura
dc.publisherBogotá
dc.publisherFacultad de Psicología
dc.publisherMaestría en Neuropsicología Clínica
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dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject150 - Psicología
dc.subjectFunciones ejecutivas
dc.subjectEvaluación neuropsicológica
dc.subjectEstimulación
dc.subjectEscolares
dc.subjectEvaluación de programa
dc.titleValidación de un plan de entrenamiento en funciones ejecutivas para niños con trastornos escolares
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeText
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion


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