| dc.contributor | Ruiz Ospino, Elmis | |
| dc.creator | Garcia Perez, Rosa Luz | |
| dc.creator | Villaruel Horta, Lina Marcela | |
| dc.date | 2018-08-17T19:36:46Z | |
| dc.date | 2018-08-17T19:36:46Z | |
| dc.date | 2018 | |
| dc.date | 2018-07-03 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-06T22:25:42Z | |
| dc.date.available | 2023-09-06T22:25:42Z | |
| dc.identifier | 081344 | |
| dc.identifier | http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/258 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8719132 | |
| dc.description | El presente proyecto de investigación se encaminó a develar los significados y sentidos que han construido los docentes de educación inicial de dos Instituciones Educativas Oficiales del Distrito de Santa Marta. Un estudio que emerge desde las voces de diversidad, la diferencia y la inclusión. Metodológicamente el estudio es de naturaleza cualitativa desde un enfoque fenomenológico, en el cual se consideraron a los docentes portadores de experiencias y constructores de conocimientos. En este estudio emergen tres categorías relacionadas con los estilos de aprendizaje: Los estilos de aprendizaje como identidad, el reconocimiento de las capacidades y habilidades, y la heterogeneidad en el aula. En la investigación se pudo evidenciar que los docentes asocian los significados a sus experiencias de vida en el ejercicio de sus labores como docentes. | |
| dc.format | text | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad del Magdalena | |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias de la Educación | |
| dc.publisher | Licenciatura en Educación Infantil | |
| dc.rights | atribucionnocomercialsinderivar | |
| dc.rights | Restringido | |
| dc.subject | Significados | |
| dc.subject | Estilos de aprendizaje | |
| dc.subject | Educación inicial | |
| dc.subject | Inclusión y diversidad | |
| dc.subject | LP 00093 | |
| dc.title | Significados que atribuyen los docentes de educación inicial a los estilos de aprendizaje de sus estudiantes desde la perspectiva de la educación inclusiva | |
| dc.type | bachelorThesis | |
