Educación ambiental a partir de significados previos sobre el agua de los estudiantes y su entorno familiar en la Institución Educativa Santa Isabel en Puerto Escondido, Córdoba

dc.contributorCadavid Velásquez, Edith de Jesús
dc.contributorMariano Pérez, Gastón
dc.creatorTaborda Miranda, Liliana Paola
dc.creatorSierra Sánchez, Ana Gabriela
dc.date2022-11-16T17:55:20Z
dc.date2022-11-16T17:55:20Z
dc.date2022-11-15
dc.date.accessioned2023-09-06T22:03:23Z
dc.date.available2023-09-06T22:03:23Z
dc.identifierhttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/6784
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8712812
dc.descriptionThe present research work entitled "Environmental Education from Previous Meanings about Water of Students and their Family Environment in the Santa Isabel Educational Institution in Puerto Escondido, Córdoba", arises from the interest in investigating the previous meanings about water in students of a rural Educational Institution. The objective was to design a didactic unit for the strengthening of environmental education in the Santa Isabel Educational Institution, Puerto Escondido-Córdoba based on the previous meanings about water that students and their family environment have. As a methodology, a qualitative approach was used, used under the hermeneutic-interpretative paradigm. As results, it was found that the previous knowledge about water that the students have is based on utilitarianism and that there is a transfer of that thought from their family environment. By comparing the meanings about water that students have with the official documents required by the Ministry of Education, a starting point can be established for the construction of didactic units that favor the construction of new meanings about water from a more biocentric vision, where the family environment plays an important role in the transmission of knowledge and practices that favor the protection of their environment.
dc.descriptionContenido
dc.descriptionResumen.................................................................................................................................
dc.descriptionAbstract……………………………………………………………………………………...
dc.descriptionLista de figuras.................................................................................................................... 9
dc.descriptionLista de tablas.................................................................................................................... 11
dc.descriptionIntroducción ......................................................................12
dc.description1. CAPITULO I. Aspectos Preliminares...................................................................... 14
dc.description1.1 Planteamiento del Problema ............................................................................... 14
dc.description1.1.1 Descripción del problema ............................................................................... 14
dc.description1.1.2 Formulación de la pregunta ............................................................................ 18
dc.description1.2 Objetivos............................................................................................................. 19
dc.description1.2.1 Objetivo General............................................................................................. 19
dc.description1.2.2 Objetivos Específicos...................................................................................... 19
dc.description1.3 Justificación ........................................................................................................ 20
dc.description2. CAPÍTULO II Marco Teórico Referencial ............................................................. 23
dc.description2.1 Estado del arte…………………………………………………………………..23
dc.description2.1.1 Documentos centrados en Educación Ambiental……………………………….23
dc.description2.1.2 Documentos centrados en concepciones de los estudiantes…………………….33
dc.description2.2 Marco Teórico Conceptual ................................................................................. 39
dc.description2.3 Marco Legal........................................................................................................ 48
dc.description2.4 Marco Espacial.................................................................................................... 50
dc.description3. CAPÍTULO III Marco metodológico...................................................................... 52
dc.description3.1 Paradigma ........................................................................................................... 52
dc.description3.2 Tipo .................................................................................................................... 52
dc.description3.3 Enfoque .............................................................................................................. 52
dc.description3.4 Instrumento y técnicas de recolección de información....................................... 54
dc.description3.5 Población y Muestra ................................................ 56
dc.description3.6 Fases…………………………….... 56
dc.description3.7 Consideraciones éticas…..............58
dc.description4. CAPÍTULO IV Análisis y discusión de resultados........ 59
dc.description5. CAPÍTULO V. Conclusiones y Recomendaciones............................................... 115
dc.description5.1 Conclusiones................................................................. 115
dc.description5.2 Recomendaciones........................................................... 116
dc.descriptionReferencias............................................................................ 117
dc.descriptionAnexos................................................................................ 131
dc.descriptionEl presente trabajo de investigación titulado “Educación Ambiental a Partir de Significados Previos Sobre el Agua de los Estudiantes y su Entorno Familiar en la Institución Educativa Santa Isabel en Puerto Escondido, Córdoba”, surge ante el interés por indagar los significados previos sobre el agua en los estudiantes de una Institución Educativa rural. El objetivo fue diseñar una unidad didáctica para el fortalecimiento de la educación ambiental en la Institución Educativa Santa Isabel, Puerto Escondido-Córdoba basada en los significados previos sobre el agua que tienen los estudiantes y su entorno familiar. Como metodología se partió de un enfoque cualitativo, empleado bajo el paradigma hermenéutico-interpretativo. Como resultados se encontró, que los saberes previos sobre el agua que tienen los estudiantes se basan en el utilitarismo y que hay una transferencia de ese pensamiento desde su entorno familiar. Al comparar los significados sobre el agua que tienen los estudiantes con los documentos oficiales que demanda el Ministerio de Educación, se puede establecer un punto de partida para la construcción de unidades didácticas que favorezcan la construcción de nuevos significados sobre el agua desde una visión más biocéntrica, donde el entorno familiar juega un papel importante, en la transmisión de conocimientos y prácticas que favorezcan la protección de su entorno.
dc.descriptionMaestría
dc.descriptionMagíster en Didáctica de las Ciencias Naturales
dc.descriptionTrabajos de Investigación y/o Extensión
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFacultad de Educación y Ciencias Humanas
dc.publisherMontería, Córdoba, Colombia
dc.publisherMaestría en Didáctica de las Ciencias Naturales
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2022
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.subjectEducación ambiental
dc.subjectAgua
dc.subjectSignificados previos
dc.subjectUnidad didáctica
dc.subjectRural
dc.subjectEnvironmental education
dc.subjectWater
dc.subjectPrevious meanings
dc.subjectDidactic unit
dc.subjectRural
dc.titleEducación ambiental a partir de significados previos sobre el agua de los estudiantes y su entorno familiar en la Institución Educativa Santa Isabel en Puerto Escondido, Córdoba
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/submittedVersion
dc.typeText
dc.typehttps://purl.org/redcol/resource_type/TM


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