Materiales multimediales inclusivos para la enseñanza y aprendizaje de temáticas asociadas a números y colores en estudiantes de básica primaria con discapacidad auditiva

dc.contributorMeza Fernández, Johana Milena
dc.contributorRangel Vellojín, Julio José
dc.contributorMeza Fernández, Johana Milena
dc.creatorOchoa Ochoa, Paula Andrea
dc.creatorMorales Polo, Sandra Milena
dc.date2023-07-14T22:14:11Z
dc.date2023-07-14T22:14:11Z
dc.date2023-07-12
dc.date.accessioned2023-09-06T21:54:10Z
dc.date.available2023-09-06T21:54:10Z
dc.identifierhttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/7431
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8709968
dc.descriptionThis research was carried out through action research and under a qualitative approach, the project focuses on the development of inclusive multimedia materials for teaching and learning topics related to numbers and colors in first grade primary school students who have hearing impairment, according to recent statistics, approximately 2% of the child population has hearing impairment in the educational context. However, these students often face barriers in accessing inclusive education and inclusive educational resources. The main objective is to provide inclusive educational resources that promote the participation and effective learning of students in the classroom, it also seeks to address the specific needs of students with hearing impairment and those who do not have the disability; This was achieved by designing a didactic guide that uses strategies of a didactic sequence to represent concepts related to numbers and colors that support inclusive multimedia materials. Empirical data was collected through methods such as interviews, observations, diagnostic tests, field journal and anecdotal record to obtain a detailed analysis of the field study. These materials were developed taking into account accessibility and usability in the Santa Rosa De Lima educational institution so that they are understandable and used by teachers and applied in the educational context. The results obtained allowed evaluating the effectiveness of multimedia materials in the process. of teaching and learning of students with and without hearing disabilities, established solid 7 strategies for learning the topics presented, managed to improve the educational environment in addition to implementing inclusive interactive tools.
dc.descriptionPlanteamiento del problema ....................................................... 14
dc.descriptionDescripción del problema......................................................................14
dc.descriptionFormulación del problema.................................................................17
dc.descriptionObjetivos de la investigación......................................................................17
dc.descriptionObjetivo General..................................................................17
dc.descriptionObjetivos Específicos......................................................................................17
dc.descriptionSupuesto......................................................................................18
dc.descriptionJustificación......................................................................18
dc.descriptionMarco Referencial.....................................................................................................22
dc.descriptionAntecedentes del problema.......................................................................22
dc.descriptionMarco contextual...................................................................26
dc.descriptionMarco legal o normativo...................................................................................................27
dc.descriptionMarco Teórico....................................................................28
dc.descriptionTeoría cognitiva...............................................................................................28
dc.descriptionLas Tecnologías de la Información y la Comunicación...................................................................................29
dc.descriptionDiscapacidad Auditiva.............................................................................30
dc.descriptionLa Educación Inclusiva.......................................................................31
dc.descriptionEstrategia Didáctica...................................................................................32
dc.descriptionSecuencia Didáctica.....................................................................................32
dc.descriptionInstituto Nacional Para Sordos (INSOR).......................................................................36
dc.descriptionMateriales Multimediales Inclusivo................................................33
dc.descriptionLos Números...................................................................................................34
dc.descriptionLos Colores..............................................................................................35
dc.descriptionMetodología..................................................................................................38
dc.descriptionTipo o enfoque de investigación......................................................................38
dc.descriptionDiseño de la Investigación...................................................................39
dc.descriptionLínea y sublínea de investigación del programa de Licenciatura en Informática............45
dc.descriptionOperacionalización de las categorías................................................................................45
dc.descriptionPoblación y muestra.................................................................................50
dc.descriptionTécnicas e instrumentos de recolección de datos...................................................50
dc.descriptionDesarrollo de la investigación..............................................................53
dc.descriptionResultados....................................................................................................................61
dc.descriptionAnálisis de datos.....................................................................66
dc.descriptionConclusiones y recomendaciones.......................................................71
dc.descriptionConclusiones de la investigación.......................................................................71
dc.descriptionRecomendaciones........................................................75
dc.descriptionReferencias..........................................................................................77
dc.descriptionEsta investigación se llevó a cabo mediante una investigación acción y bajo un enfoque cualitativo, el proyecto se centra en la elaboración de materiales multimediales inclusivos para la enseñanza y aprendizaje de temas relacionados con números y colores en estudiantes de educación de grado primero de básica primaria que presentan discapacidad auditiva, sin embargo, estos estudiantes a menudo enfrentan barreras en el acceso a la educación inclusiva y a recursos educativos inclusivos. El objetivo principal es proporcionar recursos educativos inclusivos que promuevan la participación y el aprendizaje efectivo de los estudiantes en el aula, también busca abordar las necesidades específicas de los estudiantes con discapacidad auditiva y aquellos que no tienen la discapacidad; esto se logró al diseñar una guía didáctica que utilice estrategias de una secuencia didáctica para representar conceptos relacionados con números y colores que apoyen los materiales multimediales inclusivos, se realizó una recopilación de datos a través de métodos como entrevistas, observaciones, prueba diagnóstica, diario de campo y registro anecdótico para obtener un análisis detallado del estudio de campo. Estos materiales se desarrollaron teniendo en cuenta la accesibilidad y usabilidad en la institución educativa Santa Rosa De Lima de manera que sean comprensibles y utilizado por los docentes y aplicados en el contexto educativo, Los resultados obtenidos permitieron evaluar la efectividad de los materiales multimediales en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes con y sin discapacidad auditiva, establecido estrategias sólidas para el aprendizaje de las temáticas presentadas, logrado mejorar el entorno educativo además de implementar herramientas interactivas inclusivas.
dc.descriptionPregrado
dc.descriptionLicenciado(a) en Informática
dc.descriptionTrabajos de Investigación y/o Extensión
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFacultad de Educación y Ciencias Humanas
dc.publisherMontería, Córdoba, Colombia
dc.publisherLicenciatura en Informática y Medios Audiovisuales
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2023
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.subjectDiscapacidad auditiva
dc.subjectInclusión
dc.subjectEstudiantes
dc.subjectMateriales multimediales
dc.subjectDocentes
dc.subjectGuías didácticas
dc.subjectSecuencias didácticas
dc.subjectRecolección de datos
dc.subjectHearing impairment
dc.subjectInclusion
dc.subjectStudents
dc.subjectMultimedia materials
dc.subjectTeachers
dc.subjectDidactic guides
dc.subjectDidactic sequences
dc.subjectData collection
dc.titleMateriales multimediales inclusivos para la enseñanza y aprendizaje de temáticas asociadas a números y colores en estudiantes de básica primaria con discapacidad auditiva
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/submittedVersion
dc.typeText


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