Configuración de una práctica curricular para movilizar la competencia matemática modelizar sociocrítica. Un estudio con profesores en ejercicio

dc.contributorAldana Bermúdez, Eliécer
dc.creatorSarmiento Rivera, Dermin Rogelio
dc.date.accessioned2022-11-04T19:20:47Z
dc.date.accessioned2023-09-06T20:23:14Z
dc.date.available2022-11-04T19:20:47Z
dc.date.available2023-09-06T20:23:14Z
dc.date.created2022-11-04T19:20:47Z
dc.date.issued2020-06-30
dc.identifierhttps://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/6274
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8705779
dc.description.abstractLa investigación que se presenta en este documento está centrada en la configuración de las prácticas curriculares usadas para movilizar la Competencia Matemática Modelizar Sociocrítica con profesores en ejercicio. En este plano de investigación en competencias matemáticas Solar, García, Rojas y Coronado (2014) identifica tres líneas en consolidación, a saber: aprendizaje, currículo y formación de profesores, la presente investigación se ubica en la intercepción entre las líneas de currículo y formación docente, en tanto que apunta a describir las relaciones entre los significados construidos y compartidos socialmente por los profesores sobre la competencia matemática modelizar en el marco de un nivel curricular en el cual ellos toman decisiones sobre los fines y contenido de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de y para el aprendizaje, dicho de otra manera, le dan vida a un currículo institucionalizado.
dc.languagespa
dc.publisherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.publisherUniversidad Quindío- Armenia
dc.publisherEducación - Doctorado en Ciencias de la Educación
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleConfiguración de una práctica curricular para movilizar la competencia matemática modelizar sociocrítica. Un estudio con profesores en ejercicio
dc.typeTrabajo de grado - Doctorado


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