Trayectorias hipotéticas de aprendizaje en la construcción de conceptos elementales de poliedros regulares e irregulares para estudiantes sordos de educación básica secundaria.

dc.contributorCupitra Gómez, Jackeline
dc.contributorGEMAUQ
dc.creatorCardona Guerrero, Juan Carlos
dc.date.accessioned2023-05-17T19:58:31Z
dc.date.accessioned2023-09-06T20:23:11Z
dc.date.available2023-05-17T19:58:31Z
dc.date.available2023-09-06T20:23:11Z
dc.date.created2023-05-17T19:58:31Z
dc.date.issued2023-05-05
dc.identifierhttps://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/6383
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8705775
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo es promover el desarrollo de una metodología que contribuya a la enseñanza y aprendizaje del objeto matemático centrado en los poliedros regulares e irregulares, mediante la implementación de trayectorias de aprendizaje a estudiantes de secundaria que presentan limitación auditiva; de igual forma por medio de esta investigación se pretende generar un apoyo para otros escenarios enmarcados en contextos de población sorda.
dc.description.abstractThe objective of this work is to promote the development of a methodology that contributes to the teaching and learning of the mathematical object centered on regular and irregular polyhedra, through the implementation of learning trajectories for high school students with hearing impairment; likewise, this research aims to generate support for other scenarios framed in contexts of deaf population.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad del Quindío
dc.publisherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.publisherUniversidad del Quindío (Armenia)
dc.publisherEducación - Licenciatura en Matemáticas
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsDerechos Reservados Universidad del Quindío
dc.titleTrayectorias hipotéticas de aprendizaje en la construcción de conceptos elementales de poliedros regulares e irregulares para estudiantes sordos de educación básica secundaria.
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado


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