Reconfiguración histórica de la Educación Superior a Distancia, desde la perspectiva teórica dialógica didáctica mediada. Experiencia Universidad del Quindío

dc.contributorAldana Bermúdez, Eliecer
dc.creatorJiménez Rojas, Ángela María
dc.date.accessioned2022-12-09T20:39:15Z
dc.date.accessioned2023-09-06T20:22:13Z
dc.date.available2022-12-09T20:39:15Z
dc.date.available2023-09-06T20:22:13Z
dc.date.created2022-12-09T20:39:15Z
dc.date.issued2022-04-04
dc.identifierhttps://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/6295
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8705719
dc.description.abstractCon fines de sustentar el Grado de Doctora en Ciencias de la Educación, se presenta el informe final de la Tesis Doctoral, Reconfiguración Histórica de la Educación Superior a Distancia, desde la perspectiva Teórica Dialógica Didáctica Mediada, experiencia Universidad del Quindío. Para desarrollar la investigación se trazó como telar u objetivo general, reconfigurar la historia de la Educación Superior a Distancia en la Universidad del Quindío, a partir de la Teoría Dialógica Mediada, para otorgar sentido al legado académico y aportar una visión crítica y propositiva. Las urdimbres de orden metodológico se sustentaron en la Investigación Histórico Educativa, desde el Método Histórico. Para tal efecto, esta investigación se apoyó en fuentes primarias, haciendo uso de la técnica Entrevista Histórica, y en fuentes secundarias, mediante el uso de la investigación documental. A partir del estudio se comprobó la hipótesis cualitativa
dc.languagespa
dc.publisherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.publisherEducación - Doctorado en Ciencias de la Educación
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsDerechos Reservados Universidad del Quindío
dc.titleReconfiguración histórica de la Educación Superior a Distancia, desde la perspectiva teórica dialógica didáctica mediada. Experiencia Universidad del Quindío
dc.typeTrabajo de grado - Doctorado


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